你的孩子出现了这些学习问题吗?
Have your children ever had similar problems

经常有家长很困惑地问我们:

“我孩子可以很长时间坐在一个地方专心致志地看书，为什么一到课堂上，老师就说他注意力不集中呢?”

这是因为阅读是视觉，听讲是听觉。

是什么让孩子注意力涣散

01视知觉注意力分散

孩子的学习区域是不是过于杂乱?学习区是不是有很多颜色的东西和物品堆放在一起?这点大多数是孩子注意力不集中的主要原因。

(也是为什么学校老师建议孩子的文具千万不要买花哨的，干净、好用最重要。)

02听知觉注意力分散

孩子的学习区域是不是太安静或太吵闹了﹖一些孩子在安静的环境中容易集中注意力，而另一些则需要有小的声响或音乐来阻隔其他的吵闹。

所以，一起和孩子尝试轻柔的音乐对自家娃集中注意力是否有帮助。

03受身边物品影响引起注意力涣散
比如孩子的座椅、书桌是否舒适﹖穿着是否舒适﹖衣物是否有过多的装饰品打扰等﹖不舒适的感觉就会降低注意力的集中。

N0.2“选择性”注意力不集中
注意力问题，跟大家的理解可能有偏差。除了先天性的注意力缺陷障碍，大多注意力是人为被破坏的。
我们经常误以为注意力问题，是意愿问题。好像孩子明白事理了，学习态度端正了，就不会走神了。
其实注意力是能力问题，很多学生不能集中注意力，是因为能力受到了损伤。
这不好理解。因为我们明明看到他打游戏能坚持五六个小时，尿都能给憋回去;和朋友聊天，能聊到晚上一两点;拼乐高能玩一整天不疲倦，他怎么看都是能够集中注意力的。
难道他是选择性注意力不集中，仅仅在学习的时候发作﹖你猜对了。就这么气人!!

这是什么道理?
原因如下∶
一、1岁半左右的孩子，处于细节观察的敏感期，这是有意注意力(指要暗示自己集中注意力的生理现象）的发展时期，但是这个时期，孩子们喜欢一些脏乱的东西，会经常遭到喝止。或者他自己一旦玩点什么，家长们总喜欢跟着后面不停地说话，抱一抱，亲一亲。一刻不得安宁。

二、当孩子学习之初，需要通过做题练习思考，发展注意力品质的时候。很多妈妈就陪在身边监督作业。
孩子一停顿，妈妈们就开启雷锋模式，怎么了，出什么问题了，哪道题不会吗?要不要妈妈来帮你?要么就开启侍女模式，要喝牛奶吗?要吃水果吗?累不累，要不要歇一下?要么就是狮吼模式，天天拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，这么简单的题都不会做，你笨死算了。
注意力和深度思维，都需要思考的时间去发展。这种长期处于干扰环境的孩子，这两方面的能力都将受到损伤。

三、现在的孩子成长在信息爆炸的时代，比起书本，有很多更能收割注意力的游戏、电视、动漫、小说横空出世，在争夺孩子注意力方面，商业套路实在太多了，防不胜防。
而这些东西的内容之精巧、感官刺激之丰富，完全不需要孩子有主动注意力，就可以沉浸其中。

④孩子的注意力的长度是随着时间增加的，

孩子在幼儿园时期，有意注意的时间大约只有5-15分钟，7-10岁的孩子能持续20分钟左右，10-12岁大约是30分钟。

而我们学校课程的设置，对孩子的注意力的要求，远远高于孩子注意发展的阶段。

也可以理解为，学校为孩子们提供的玩要的时间太少，而对他们思维训练的时间过早，也过长。会让孩子觉得学习枯燥，无聊，损伤注意力。

现在很多家庭里，出现的画面，爸爸妈妈躺在沙发上，咧着嘴看着手机乐，一边头也不抬地训孩子∶一天到晚就知道玩手机、打游戏、看视频，不好好读书，像你这样以后能干嘛?

孩子说∶以后想跟你—样，躺在沙发上玩手机、打游戏、看视频。

果然是，言传不如身教。

美国印第安纳大学做的专注力研究发现，娶儿的专注时长与陪伴他的成人的专注时长密切相关。实验发现，在与孩子互动时，成人专注度高的，孩子能专注的时间是基他组的4倍。

所以他们认为注意力不是培养出来的，而是保护出来的。提高孩子的专注力要从改善陪伴他的成人的行为开始。

大人如果陪伴时心不在焉、敷衍、看手机、没耐心，那么孩子的注意力品质就差。

如果我们关心孩子的注意力，需要提高自己陪伴的质量，且遵循以下原则∶不主导、不打扰、不控制。