2019年云南省特岗教师考试（中学体育）试卷及解析
知豆教育
发表于：2021-03-20 20:11:112021年云南省特岗教师计划考试即将来临，笔试科目为专业基础知识、教育学、教育心理学知识。在备考中历年少不了，知豆教育为考生们整理了2019年云南省特岗教师考试（中学体育）试卷及解析如下，请参考！ 张老师 15287120903 ······ 走进多尔的后现代主义 多尔的课程理论是教师招聘考试中的重点内容也是难点内容，在学习过程中可结合时代背景去了解。知其然，也能知其所以然! 从时代背景来说，后现代主义是20世纪六七十年代以来，伴随西方在经济、科技、文化诸方面的新变化所形成的一种新的社会文化思潮。后现代主义是一个从理论上难以下定论的一种概念，对建筑学、哲学、社会学、文学、心理学、教育学等众多领域产生了相当广泛的影响。这一思潮的转变，在人类生活的所有领域都对探索新的思想和行为的方式提出挑战。美国教育学家多尔作为一位敏锐的教育学者对这一观念革命具有良好的感受力，对此进行了描述并将其框架应用于课程领域，成为后现代课程观的代表人物。 多尔提出了自己的课程理想，即“没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解”。这一理想中教师是，也只是学习者社区中的一个平等的成员。在这一社区中隐喻比逻辑更能引发对话。关于教育目标、规划和评价的新观念也将出现，它将是开放的、灵活的，侧重过程而非成果。 基于这样的课程理想，多尔设想了一种后现代课程，具有“4R”的特点，即是丰富的(rich)、回归性的(recursive)、关联的(relational)和严密的(rigorous)。 ，丰富性是指“课程的深度、课程意义的层次、课程的多种可能性和解释”。这一含义是指课程需要具有“适量”的“不确定性”“反常性”“无效性”“模糊性”“失平衡性”，而这些“适量”是不能预先设定的，需要教师与学生在教学过程中相互作用，并且需要教师、学生、文本之间不断协调。 第二，回归性是指“一个人在与环境、与他人、与文化进行反思性相互作用过程中产生自我感的方式”。这是一种“使思想返回人类自身的人类能力”。通过不断循环发展自身的能力——组织能力、探究能力、富有启发性的运用能力。
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