2017年-2019年云南省特岗教师《小学美术》及解析
知豆教育
发表于：2021-03-21 15:19:332021年云南省特岗教师考试即将来临，在备考过程中，用历年作为参考少不了，以下是知豆教育老师搜集了2017年-2019年云南省特岗教师《小学美术》及解析，仅供大家参考！
特岗领取方式：
张老师 15287120903
特岗教师笔试为分学科闭卷考试，考试科目分小学和中学2个类别：
应聘小学特岗教师分语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术7个学科；
应聘中学特岗教师分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术13个学科。小学、中学分学科使用不同试卷。
笔试成绩为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。
教育观察记录方法对比
1.描述记录法
描述记录法主要是记录事件行为发生、发展过程而获得的资料的方法。主要包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。
(1)日记描述法也叫做儿童传记法，是指对于被试的长期的跟踪观察，描述性的记录观察对象的行为表现和行为变化的方法，早应用这一方法的就是裴斯泰洛齐，他观察其子三年之久，并写出了著作《一个父亲的日记》。而我过早应用的人物是陈鹤琴，也是用这一方法，自孩子的出生开始，就每天对他的身心发展变化和行为变化进行研究才写出了《儿童心理的研究》。日记描述法大的优点在于长时间的追踪记录可以看出明显的行为变化。
(2)轶事记录法
对比日记描述法，它的不同在于，它只是研究特定的行为。例如研究者感兴趣的，认为有价值的行为，又或者是一些异常行为。
(3)连续记录法
连续记录法对比前两种方法可以看出，它指的是在一定时间范围内，按照自然的顺序，再进行记录观察记录的时候，必须按照一定的事件起因，经过和结果来展开，记录的更为详实。
2.抽样记录法
(1)时间取样法
以时间为选择标准，指研究者再特定的事件内观察记录所发生的特定行为，只是需要再预定确定的事件段内观察记录确定的行为发生与否发生的次数以及持续的时间。例如持续观察3周，周一至周五的上午8到9点对每个学生观察5分钟。
(2)事件取样法
强调对经常发生的行为和外显的宜于观察的行为，是对选择特定行为的守株待兔。
(3)行为核对表
行为核对法又称为清单法或查核清单法，主要先在表格内部，预先设定出可能出现的行为，在出现对应的行为后，在表格内部打√。
以上就是今天想跟小伙伴们分享的关于观察记录方法的全部内容，接下来，那么为了检测大家有没有掌握这部分的内容，我们来做几道题目，练一练。
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