2017年-2019年云南省特岗教师《中学数学》及解析
知豆教育
发表于：2021-03-21 16:24:212021年云南省特岗教师考试即将来临，在备考过程中，用历年作为参考少不了，以下是知豆教育老师搜集了2017年-2019年云南省特岗教师《中学数学》及解析，仅供大家参考！
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影响人的身心发展因素
一、遗传
遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。
遗传在人的发展中的作用：
1.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
2.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。
3.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
对于遗传的考查形式主要有两种：一种是考查遗传素质的地位即物质基础和前提;另一种就是例子反选，如：龙生龙，凤生凤;种瓜得瓜，种豆得豆等俗语均体现的则是遗传因素对于人的身心发展的影响。
二、环境
环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。
环境在人的发展中的作用：
1.环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
2.环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。例如近朱者赤近墨者黑。
3.人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论，是错误的。
对于环境的考查形式主要有两种：一种是考查环境的地位即具有现实性并且为身心发展提供多种可能性;另一种是例子反选，如：孟母三迁;蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑等俗语均体现的则是遗传因素对于人的身心发展的影响。
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