了解或者考过托福的同学们应该都有一个感受：“得托福听力者得天下”!这样的感触不单单是因为托福听说读写四项中除了阅读以外都涉及对考生听力能力的考察，更重要的是对于大多数听说能力训练欠缺的考生来说，托福(I)听力的难度堪称I(我)B(变)T(态)----考查素材广，音频语速快，题目难度大!”

　　提高听力，多听就行吗?

　　在如何提高听力方面，有一部分学生认为只要多听就行，于是每天都带着耳机训练听力，吃饭走路睡觉都在听，逐步形成习惯性走神的状态导致考试时无法取胜;还有一部分学生只是单纯的认为多做听写练习就一劳永逸了，然而在听写VOA或者SSS等相关素材的过程中，往往要花2-3个小时才能听写一个200字左右的小短篇，核对的时候发现错误频出又会大受伤害，耗时久又提升慢，导致越听越没有信心。

　　其实在听力训练中难度相当大的，并不是里面不认识的单词，因为不认识的单词，我们可以通过在线字典的模糊搜索进行查询，甚至有些上一句不认识的单词在听力中的下一句即用简单词解释或同义转换了意思。因此，衡量听力实力的水平高低，其实是通过发音，连读，语音语调，语法，逻辑结构等判断出句子的主谓宾，简言之，只有听出AM/IS/ARE或者OF/IN/AS等这样的小词才能确保听懂句子。

　　学习技巧前，先掌握这三步!

　　下面为大家介绍三步在学习听力技巧时先要做的铺垫，不然即便知道了技巧依旧犹如瓶中无水无法晃荡。

　　步，训练耳朵对单词的辨识。听力考试素材广，词汇量大，有些同学阅读能考的很好，但听力屡战屡败就是无法突破，这就是因为辨音能力欠缺。具体来说，就是只有阅读词汇量没有听力词汇量。解决“看得懂听不出”的困境的关键就是训练耳朵对单个单词的感知，不要求拼写，只需要点对点记忆，词汇书的配套MP3里听一个单词就要立马能反应出该单词出现在哪个场景，什么意思。

　　第二步，训练听句子结构。在完成耳朵识别单个单词的能力后，我们需要做的是训练自己的听力方法。这一步就不能仅仅是一个单词、一个单词地听，而是应该一个意群、一个意群的听。听主谓宾，听对自己有价值的信息。从简单句到长难句，感受音频里面的发音，连读，语音语调，以及语法结构。如果一开始听不出来，可以多做些跟读练习后再听。

　　第三步，听小篇章并适当记些笔记。这一步是要训练同学们对信号词的感知。信号词就是一些引起注意、表达递进或者转折等逻辑关系的词，如：first/accordingly /in addition/remember/finally/for example…这里所说的记笔记不是像口译笔记一样记一些理解符号，也不是像听写一样每个字都要记下，而是通过信号词在把握意群的基础上，记录文章结构。