针对目前“素质教育如同浮云，根深蒂固”的国内教育现状，童年依旧被“分数”捆绑，学习依旧以“”为追求。为了不是问题，家长仍然抱着“不能输在起跑线”的理念，疯狂送孩子到各种课外辅导等机构。但是，真的可以从根本上解决“成绩上不去”的问题吗?

众所周知，孩子从小到大的学习都要经过很多门槛，幼儿园的入学测试、小学的面试、重点中学的筛选考试、直到“决定一生”的高考，每一个门槛都在用分数说话。为了“”，课堂上知识吸收不全，必须要课后辅导来巩固吸收课堂知识，这就是为什么海量课业辅导如雨后春笋一样猛地冒出。

中科院的表示，课堂知识吸收不全或根本无法吸收，是导致学生选择课后辅导的直接原因。而课后辅导，因其针对性、性、小班制，导致学生在课堂上的吸收效果更加下滑，这就形成了一个恶性循环。所以有些学生，从小学到高中，都参加课外辅导，一到大学，没有课外辅导了，却不知道怎么学习了。

专注力是孩子一切认知能力的基础，只有专注力培养好了，孩子上辅导班更有效率，学习更集中精神，更容易掌握能力才更容易获得学习的成就感，兴趣才能坚持。同时培养专注力也遵循了孩子大脑发展的规律，因为专注力是元能力。如同孩子能力发展的大树树干，只有专注力发展好了，认知能力、学习能力这些树叶和花朵才能正常繁茂生长。否则辅导班培训就只是竹篮打水一场空。

俄罗斯教育家乌申斯基曾指出："注意"是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意力，是捕捉信息的门槛，中科多特儿童专注力老师表示，课堂上吸收知识需要调动听觉注意听内容，调动视觉注意看黑板，运用注意分配一边听一边看再一边记。

很多孩子的注意力品质不好，注意维持只有短短的5-10分钟，根本没有办法吸收一节课40分钟的内容，更不用说那些存在多动、坐不住、爱讲话的孩子了，他们把注意指向老师都很困难。

学习是一生的事，不仅学习需要注意力，成人在工作时也需要注意力。《中国职业医学》杂志上曾经刊登过一篇“121例工伤事故浅析”论文，文章写道许多工伤事故都是工作人员在工作时注意分散导致的，工作时集中注意力是非常重要的。多特儿童专注力，中科院心理研究所“儿童专注力”项目合作和入股机构表示，影响课堂吸收效果的关键原因，是儿童的注意力。

专注力，是指高度集中的注意力，是信息加工的必要条件与能力。对儿童来说，是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写、做的能力，是实现信息加工活动的能力。

专注力好的孩子，无论听课，或者学习任何一个新领域，新知识，他不抗拒耗费精力，能够主动调动注意力，全神贯注，学有所成。心理学研究证实，专注力与自控力属于“肌肉模型”，就像我们的肌肉一样，就算天生弱，只要坚持锻炼，一样能变强。

多特儿童专注力是中科院心理研究所专为4-12岁儿童亲身打造的“儿童专注力”项目，针对注意力--这项一生受用的能力，建立了一套以提升儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的教育体系。

作为吉林省家旗舰店，多特儿童专注力绿园吾悦校区，拥有专业专注力课程研发团队、心理学专业师资力量、自适应课程匹配体系、高度教学模式、小班制授课、体验式学习、游戏性互动，以孩子的角度出发，在欢乐、挑战、自信的氛围里，改善不良学习习惯，提高专注力，建立吸收能力，做到课堂知识全吸收，回家作业好轻松!

多特儿童专注力是中科院心理研究所专为4-12岁儿童亲身打造的“儿童专注力”项目，专业专注力课程研发团队+心理学专业师资力量=值得信赖的专业团队。

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别把孩子交给手机，从孩子的角度出发，在欢乐、挑战、自信的氛围里锻炼成长！