英语学习方法正悄然变革

今年2月，引爆全

球的芬兰“现象教学”次在中国落地，一家高端教育机构——i²中外教少儿英语率先在成都及国内10余城市开展“中外教PBL现象教学”（英文：Phenomenon-Based Learning，简称：PBL）课程，宣称要“把世界当教室，让学习真实发生。”

那么，什么是“现象教学”？“中外教PBL现象教学”又有何特色？对孩子英语学习及能力提升有何益处？何谓“学习真实发生”？记者试图一一揭开i²中外教少儿英语“中外教PBL现象教学”的面纱。

PBL诞生——

“孩子需要一种完全不同的教育，为工作生活做好准备”

“现象教学”是基于现象的学习，是以生活中某个现象为主题，在一定情境中将相近的学科知识重新编排形成学科融合式的教学模式。学习内容由单纯的学科学习，转向类似“废旧物品循环利用”，或“如何在咖啡馆进行日常工作”这样贴近现实的主题式学习。

“现象教学”由芬兰创，调研多年之后，2016年写入其新的教学大纲，开始在该国中小学逐步推行。“世界变化太快了，今天教的知识，几年后可能就会过时，谁也不知道孩子们参加工作时的世界是什么样。”芬兰议会教育文化委员桑娜·劳斯拉赫蒂道出推行“现象教学”的动因。赫尔辛基市官员帕斯·希兰德尔称：“我们需要一种完全不同的教育，帮人们为工作、生活做好准备。”

芬兰的教育体系一直在世界领跑，该国学生在经合组织的国际学生评估项目(PISA)中表现出众。“现象教学”一经推出，不仅受到学生们欢迎和好评，世界各地教育也纷纷前往芬兰“取经”。“现象教学”已被公认为先进的教学理念和方法之一。

落地成都——

中外教PBL现象教学，英语学习新模式

“‘现象教学’不仅能够帮助孩子提高运用知识解决问题的综合能力，更为语言学习提供了新的模式和思路，非常值得借鉴。”i²中外教少儿英语学术研究中心相关负责人称，2016年，i²中外教少儿英语相关团队赴美国、芬兰、日本、韩国、台湾、新加坡等多个和地区走访调研，经过与国内外教育的反复研讨论证，决定将芬兰的“现象教学”引入中国。i²中外教少儿英语将原有的语言课程与“现象教学”相结合，开发了iWonderful国际菁英成长项目新课程包，包括：中外教PBL现象教学、语言艺术、家庭教育、社会责任四门课程，力图将孩子培养成具备5C能力的国际化人才。所谓5C能力包括：Cross-culture Understanding-跨文化理解力、Communication-沟通能力、Creativity-创造力、Critical Thinking-批判性思维、Collaboration-合作精神。

目前，该课程已经在成都、长沙、西安、南昌、青岛、重庆等10余个城市开展。只要报名参加iWonderful新课程包的学员，即可进行中外教PBL现象教学课程的学习。据了解，i²中外教少儿英语一直致力于为学员提供中外教、多学科的国际化教育服务，旗下开设有语言课程、艺术课程、体育课程、海外游学留学等项目。项目遍及美国、意大利、澳洲、新西兰、韩国、日本等全球多个和地区。目前i²中外教少儿英语已进驻中国12个省及17个城市，开办校区88家，拥有外教近1000名。