在教师招生考试中，建构主义的知识观、学生观和学习观考查得较为高频，在全国来说也是一个比较重要的知识点，具有一定难度，所以我们需要将这部分内容作为重要知识点去掌握。考查题型以理解记忆、例子型的单选或者判断为主。为此，我们为各位考生梳理了这一部分的内容，希望对大家有所帮助。那接下来就一起去学习一下这部分内容的相关知识。

一、基本内容

(一)知识观

1.知识并不是对现实的准确表征；

关键词：设、解释，动态性。

例子：古代是“地心说”，现代“日心说”。说明知识是动态性的，会变化的，只是一种解释。

2.知识并不能准确的概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造。

关键词：具体情境再创造，情境性。

例子：水在平原的沸点是100摄氏度，但是在高原，它的沸点变为70摄氏度左右。说明知识要针对不同的情境进行再创造，具有情境性。

3.尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，甚至还得到了普遍认可，但并不意味着每个学生对这些题目都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。

关键词：不同学生不同理解，主观性。

例子：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。说明每个人对同样的知识有自身不同的理解。

(二)学生观

1.建构主义强调学生经验世界的丰富性。

2.建构主义强调学生经验世界的差异性。

(三)学习观

1.学习不是知识由教师向学生传递，而是学生构建自己知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义。

关键词：主动建构。

2.学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。

关键词：合作互动。

3.尽管知识存在于具体、情境性的可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起。

关键词：情景，社会实践活动。

二、技巧总结

这部分常考例子型反选题，如何判断一个例子是否属于建构主义的观点呢?在这里给大家提供一个思路。我们可以采用抓关键词的方法。比方说，建构主义学习观里的关键词有合作，那在题干当中出现和合作相关的关键词时就可以选择建构主义。

三、考题巩固

在讲授太阳光的相关知识时，张老师带领同学们来到操场，分组运用实验教具观察不同时间段中太阳光线的变化规律，同学们认真积极的进行观察。随后，张老师让同学们组成学习小组分享自己的观察结果，孙老师的教育体现的教育理论观点是( )。

A.联结主义 B.行为主义 C.认知主义 D.建构主义

【正解】D。解析：本题考查建构主义的学习观。

选项A，联结主义，也叫行为主义，强调刺激和反应之间的联结，不符合题意。

选项B，行为主义，强调刺激和反应之间的联结，不符合题意。

选项C，认知主义，强调主动的在头脑内部构建认知结构，不符合题意。

选项D，建构主义，强调主动建构性、社会互动性和情境性。其中，社会互动性关键词为社会实践活动，题干中老师带学生去操场学习太阳光的知识是一种社会实践活动，故本题正确回答应选D。