有幸邀请到一心町的日语教学总监关关先生为大家分享她在之前参加的2021高考日语人教社教研会议的心得与体会，无论是快要高考的同学，还是在准备学高考日语的同学都可以参考一下，看看们是如何看待备考高考日语，以便对自己的日语学习计划有一个明确的把握。

2021高考日语人教社教研会议收获

—关关先生

本次教研活动收获满满，内容安排充实实用。向老师们取经，关关先生学到的只是皮毛，分享一些自己的心得体会，「少しでもお役に立てれば幸いです。」

Q1：2021年日语高考，难度会增加很多吗？

关关先生：2021年的日语高考难度，较2020应该会有所提升。20年因疫情影响，试题普遍比较简单，20年的试题难度不代表高考的难度。所以21年难度会增大，但不会突然增大很多。高考日语的改革势在必行，日常教学中需着重培养学生通过语篇来学习日语，在情景中运用日语的能力。

Q2：高考日语的教材应该怎么选择？

关关先生：高中教材不仅是授业解惑，更是教书育人。所以教材应该具备人文性和工具性、学习价值和育人价值。语法书的工具性很强，可以带学生，但是不具备人文性。人教社高中日语教科书是高考日语教学的佳选择。

Q3：之前一直用的标日体系，也需要换成人教社教材吗？

关关先生：个人认为是需要的，原因如下：

，大势所趋，有很多高中已经明确要求高考日语必须使用人教社高中日语教科书作为教材；

第二，实用性,人教社高中日语教科书在方针政策、思想立意指导下编纂而成，情景设置符合高中生的学习生活和阶段能力。并且，人教社高考日语教科书的体系非常完整，包含学生用书、教师用书和同步练习，「使いやすい」。

第三，高考日语的题目设置、出题方向、主题思想、作文素材都参考，甚至源于人教社高考日语教科书；

第四，我们要培养的是发展的学生，只会考试和的孩子无法适应未来的高考要求，人教社高考日语教科书的人文价值、育人价值能帮助我们培养、教育发展的孩子。

PS：一心町新开班的高一学生将会选用人教社高考日语教科书作为教材，目前教研团队正在全力构建以人教社教材为基础的教学体系。

Q4：如果选用人教社高考日语教科书，课时应该怎么安排呢？

关关先生：目前开设高考日语的学校，大多是从高中阶段开始。建议高一学年完成人教社初中阶段三册教科书，高二年级完成高中阶段必修+选择性必修的五册教科书，然后高三年级用人教社的突破系列进行总复习。

Q5：高三年级的总复习应该怎么安排时间和内容呢？

关关先生：轮复习安排4~5个月，系统、完整地梳理知识点。

第二轮复习安排2~3个月，重点放在知识的精讲和提炼：

第三轮复习是最后2~3个月，练题&考前冲刺。

Q6：学生的作文为头疼，作文应该怎么练？

关关先生：作文主题分为：高中生活；环保类；网络意见文；生活、感想实事；邮件信件；改写类六大类别。范文背诵可以分主题进行，定期，让学生输出重点句型，再融会贯通。

关关先生还有话说：

会议结束后回到成都，时间给公司教学部的老师做了分享，在谈到要用语篇进行教学时，简阳校区的张老师提出，标日初级的语篇较少，关关先生使用标日书单元末的阅读文作为语篇材料。在分享作文主题时，郫都校区的赵老师提出，如果作文题目中出现一些新兴单词，如シェア自転車(共享单车)，学生可能会看不懂，这边关关先生马上安排把人教社教材里出现的新兴单词做单词列表，然后发给我们的孩子们。

最后，分享一句日语教学宋微老师的名言：设计一堂优质的日语课需做到三清，即目标清晰、路径清晰、反馈清晰。和所有日语教学的老师们共勉。