2021年云南事业单位联考《综合D类中学》笔试及解析
知豆教育
发表于：2021-05-23 18:25:10全部领题方式：
张老师15287120903
2021年云南省事业单位统考招8437人，统一笔试时间5月22日，笔试科目为职业能力倾向测验和综合应用能力（ABCDE）类，笔试成绩于笔试后30日内公布。小编根据网友回忆版搜集了2021年云南事业单位联考《综合D类中学》笔试及解析如下：
2021 年 5 月云南事业单位联考《综合应用能力》【D 类中学】（考生回忆版）
一、案例分析题 吴老师是某中学新入职的英语教师，担任高一（2）班的班主任，下面是她这学期撰写的几篇教学日志。
教学日志 1
今天是开学的一天，为了上好这一节课，我做了很多准备。我认真研究了教材和教学参考书，确定了一节 课的教学内容，我还参考了网上大量的教学设计案例，几经修改，写出了一份自己特别满意的教案。不仅如此， 课前我还反复演练导入、提问、讲解等教学流程。对这一节课，我信心满满。 然而，这节课上下来让我有点尴尬。我为这节课精心设计的活动环节，学生兴趣不高；我所讲的很多内容学生已 经会了，45 分钟的内容不到 30 分钟就讲完了，剩下的时间只好让学生自习……原以为自己准备充分，能有个好 的开端，没想到弄成这样，我有点儿怀疑自己的能力了。
教学日志 2
今天真有挫败感。 开学一个月了，我上了一堂教研组内的新教师公开课。上完课后，我感觉这堂课教学过程顺畅，课堂气氛活跃， 教学任务也圆满完成。可是，评课时，组内同事们给我提出了不少意见，他们认为我这节课教学目标不够合理， 只关注重点句型的讲解，缺乏学习方法的指导，忽略学生语言运用能力的培养。课堂看上去很热闹，但学生收获 不大，对此，我很困惑，课上我提出的问题很多学生能够顺利回答，学生的参与度也很高，该讲的内容也都讲了， 为什么还说我的教学目标不合理呢？究竟一堂课的教学目标怎样才算是合理的呢？
······
问题：
1.结合教学日志 1，谈谈教师如何避免吴老师开学一课中出现的尴尬。要求:准确，切实可行，条理清晰，字数 不超过 300 字。
【解析】
如果我是吴老师，我会从以下几个面避免尴尬：
首先，教师备课除了要备教材、备教法，更重要的要备学生，即要了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、 需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。在此基础上还应该结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知 识内容在学生学习时，可能产生的态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点，启发学生，在教学的 哪一阶段，由哪些学生进行问答等活动；
其次，教师除了注重预设，更加应该注重生成。新课改提倡教学是课程的创设与生成的过程。
教师应该具备足够的教学机智，面对课堂上的变化教师应该及时处理。
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