深圳哪里有早教培训机构?依恋是幼儿与抚养者之间一种积极的充满深情的感情联系，是人与生俱有的一种情感表现。随着孩子年龄的增长，孩子终究要离开父母，走向社会，走向独立。上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的步，尤其是寄宿制班的幼儿，他们离开了熟悉、自由、宽松的家庭生活，进入了陌生的环境，接触到陌生的老师和同伴，容易失去安全感。那么，如何让幼儿从对父母的依恋转移到对老师的依恋，从而使他们尽快适应幼儿园的集体生活，这是幼师们需要掌握的。

　　首先，了解幼儿依恋情感的现状，有针对性地进行培养

　　在幼儿入园前，老师可对幼儿进行家访工作，以了解本班孩子依恋情感的现状及父母对孩子的情感态度等。如有些孩子刚入园时，由于见不到妈妈，情绪波动很大，每天都哭闹个不停，常常无缘无故地发脾气、扔东西，整个人给人的感觉像头暴怒的“小狮子”。无论老师怎么说，他什么也听不进去。这时，摆在幼师面前的首要任务是尽快让他的情绪稳定下来。这时候老师就可以这样做，如一有空就常常出现在孩子的身旁。早上幼儿自由活动时，陪孩子一起玩一些他感兴趣的游戏，如：下棋、玩牌、掷飞镖等;户外活动时，跟孩子结成对子一起玩;午间休息时，又跟孩子一起聊聊天，了解其内心的想法……这样就会工夫不负有心人，逐渐就能取得孩子的信任，把孩子对母亲的依恋逐步转到了老师的身上。在孩子的情绪趋于稳定后，再开始对其进行行为习惯的培养。

　　然后，晓之以理，动之以情，使幼儿依恋情感转向

　　每个班级都难免有些脾气、性格比较特别的孩子。所有这些孩子的不合群的性格往往在家里比较隐性，一旦在集体中就充分暴露出来了。这些孩子在家里发发小脾气时，因为父母身边只有一个孩子，他们为了求太平，往往百般呵护，哄得孩子开心就是了。然而他们来到幼儿园后，因为老师面对那么多的孩子，可能因为照顾不过来而忽视了这些孩子的情感需要，导致他们以为情感失去了依靠的支柱，于是一下子失衡了，出现了一些蛮不讲理、不听劝告、软硬不吃等负面的现象。为了使他们的“依恋情感”尽快转向，找到“归宿”，老师可采用“各个击破”的方法，晓之以理，动之以情，如有空就跟他们谈谈家常;在表扬他们的基础上再指出不足之处……让他们时刻感受到老师的关爱。就这样，慢慢地，他们的情感天平开始倾斜了，往老师这里靠拢了，也越来越喜欢幼儿园这个温暖的大家庭了。

　　俗话说的好，滴水穿石，铁棒磨成针，幼师的心血不会白花，孩子们总有会真正体会到了跟老师、同伴在一起的乐趣，对老师形成依赖感，进而为后期教学活动的更好开展打下基础。

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