在中国，起初模特老师是模特行业的从业者通过国内外交流、实战经验总结的训练方法，言传身教的进行授教。自1989年苏州大学次开设服装表演专业，拉开了中国模特教育的新篇章。北京服装学院、东华大学等等高校，在短短的几十年中均成为了国内的时尚学府。

　　然而还有一大部分的模特教育工作落在了模特经纪公司肩上。职业模特作为与商业紧紧相关的行业，无法脱离市场，也不能脱离市场的考验。模特的价值来源于市场的反馈，为此有了一大批活跃在市场机制下的模特培训老师，为了方便理解我们可以把他们分为学院派和市场派，在这里并没有门户之见，只是位置不同而已。

　　在国内，我们会发现很多模特老师是由退役下来的模特担任，与其他人相比做过模特是他们的优势，台风好和教的好是两个维度。一名模特跟一名的模特教师之间还差一个蜕变的过程，这个过程包括了表达能力、模仿能力、鉴别能力以及时尚的敏感度等等。

　　在中国，时尚制作人、秀导、老师大多都不是模特出身，但是他们活跃在时尚的前沿，传递着时尚的信息。

　　02

　　没有理论基础的教学是无根之水

　　没有基础理论支撑的学科，经不起风吹浪打，生命力不强，缺乏竞争力。任何教师教学都需要理论依据，这是硬道理。我们要知道为什么做?这样做的目的和意义?教学过程中不单单只有经验之谈，而是要有理论基础，如果没有理论知识，或许有你会被你的学生问倒。

　　模特表演中的任何一个动作都有它的含义及出处，你需要反复的加以论，明你所讲、所教是经得起推敲的，如若不然一定会有教学盲点。

　　每次给老师们讲课我都会问一个同样的问题，为什么这样做?例如转身——作为模特表演中非常重要的技能，在被问道为什么要这么做?这样做的目的是什么的时候，往往很多模特教师的回答是：我就是这么学的，就应该这么做，因为大家都这么做的。如果这样的回答能够说服自己，那还需要专业老师做什么?跟着超模的视频模仿就是了。

　　这样的教学往小里说是专业技能有待提升，严格来说这就是误人子弟。如何完成一个优美的转身，需要注意诸多细节，以转身的目的和意义为前提，根据服装及产品特点，完成你的表演，这样的表演更生动，更立体，而不是千人一面，要不然这种模特表演将毫无灵魂。

　　03

　　你应该有这样一位模特老师

　　师者，要学会自醒，教育是什么?教育是一项良心工程。作为老师必须要拥有爱心、耐心、细心去对待学生，教书者必须强己，育人者必先律已，这是作为师者的基本素养。

　　在大众眼里，模特就是走两步，其实不然，模特是门综合性的艺术，包括了影视表演、舞蹈、形体、健身、音乐等等等等。作为一名模特专业教师，综合素质是教学的有力。

　　在中国，其实整个行业里模特教师扮演着各种角色，在模特老师、秀导、音乐制作等之间无缝切换，毫无违和感。虽然听起来有点杂家小子的意思，但这就是模特行业的常态，也基于如此，使得模特老师们多维度的去了解行业，为教学提供了多角度的知识储备，为教学打下了良好实践基础，这是好事。

　　一名模特专业教师需要系统的、专业的知识传导，在基础知识的前提下，教师们应该如何站在教学的前沿，保持教学的前瞻性，将新的知识传达给学生，成为模特行业的指明灯呢?

　　01. 时尚的高敏感度

　　模特服务商业，随着社会发展，模特表演也需要与时俱进，单一化、模式化的表演是无法适应商业的需求。不难发现从80年代开始到90年代再到00年直到现在，模特表演悄然发生着变化。

　　80年代的模特表演都是比较板式化呈现，其实我们看中老年模特的走台，代表了那个年代的风格;90年代的模特表演更加张扬，凸显自我风格的台风逐渐形成;00年代的表演更加，更加夸张，个人风格更加立体;现在的模特表演更加淡定，随性，更像一阵清风，自然纯粹。