托福70分的时候，我们该做些什么？
上海朗阁雅思
发表于：2021-09-16 09:03:39 56次浏览相信有不少的考托同学们曾经有些失落，有些迷茫，有些不甘的在心里这样问过自己：明明已经做好了充分的准备，为什么考来考去都只有70分上下？而这些同胞们事后分析的原因也千奇百怪：A兄弟归咎于考前失眠，B大姐责怪早饭没吃饱体力不支，C师兄抱怨受到了考场的其他考生的干扰。
但说这些话的诸位其实在心里多多少少会认识到事件的真相，只不过自己不愿意承认。没错，真相只有一个：我们把学习托福想简单了（实力境界还不达标）。
今天就让我们来聊聊托福70分的时候，我们该做些什么？
首先，70分确实是个较低的境界，来回的徘徊彷徨惘然，却依然没有意识到跨入80分以上的门槛一定是词汇量！一定要背单词！继续背单词！背单词不能停！
笔者在给这个分数段的学员做词汇量测试的时候通常会发现以下规律：
认识improve（2500词汇量参考），但是对于它的同义替换词enhance缺乏主动搜寻思考的意识, 或者不认识enhance；
对hierarchy（4000词汇量参考）有印象，见过或背过这个词但是现在不会了；
Ingrained（6000词汇量参考）和inveterate（8000词汇量参考）见都没见过。
以上三个规律反映了3个问题：
1. 该同学的词汇量在4000词汇以下，比托福阅读的词汇要求少了一半。毫无疑问，在考场上做阅读的状态一定是你猜我猜大家猜的状态（几乎每句话都会有重要或者不重要的单词不认识，然后自作聪明地上下文推断去猜词单词的意思。大哥，我请问你，就这词汇量，上下文都看不懂还去猜测单词？请注意，上下文推断单词是阅读大佬的玩物）。
2. 写作的可选词汇范围一定窄的可怜，使用熟练的基本是小学和初中词汇。一般表现为“can的排比连用”，“获得写get”，“不同永远用different”。由于写作词汇量窄，往往要表达复杂句意的时候要么用啰嗦复杂的结构，要么会写很多的碎句形成合力来完成复杂意思的呈现。
3. 从听到发音到反应出该单词意思的速度超过1秒。教授1秒有时会说2，3个单词，同学们还在琢磨个单词的意思，就肯定会错过之后的信息。然后形成滚雪球效应，导致捡了芝麻丢了西瓜，最后完全辜负了教授的慷慨激昂的讲座。
词汇量是学习语言的基础，很多同学不愿意背单词，想投机取巧走捷径，却不知佳的提升托福实力的方法就是背单词（词汇书背5遍大概记住80%，属于有效记忆；背1遍就去考试的同学是在自我安慰；背2遍的同学是在自欺欺人；背3遍的同学可能高估了自己的记忆能力；背4遍的同学已经抓住了成功的一半）。
此外，背单词不只是记住中文意思（千万不要心里默念），而是要大声念出来，熟悉发音，提高听力；观察学习该单词在例句中的使用方式，提高写作！
其次，当我们认识hierarchy并且意识到它和caste是同义替换的时候，我们的词汇量应该来到了5000左右，基本达到了考到80分以上的词汇量要求。直接的感受即为“很多”阅读的句子理解会更有自信，或准确。“很多“但不是”所有“是因为我们不但欠缺对于托福词汇的完整认知，而且缺乏扎实的语法功底（迷失于复杂的句子结构，状语+句子，定语从句+句子，名词从句+句子，状语从句+句子，句子+句子，以及以上句子结构的再融合）。
很多同学可能是因为还没学到，可能是因为学了太久忘记了，可能是因为当时就没学好，可能是因为体制外国际高中不讲语法，导致了虽然单词都认识，但是句子理解起来很别扭，感觉特别“迷”，无法确定句子的核心逻辑。以上3类学生强烈建议认真学习体制内的高中英语语法（比如定语从句的介词+which的使用原理，名词从句和定语从句的本质区别，为什么会出现非谓语动词，虚拟语气的各种形态，强调句和主语从句倒装怎么不一样）。
总而言之，对于托福70分的考生而言，语法、单词则是的重中之重。同学们在冲刺80分的路上，重心便是不断搞熟语法以及不停反复背诵生词。
关于托福70冲分的前篇内容，我们就先聊到这，下篇我们会更深度的聊一聊"语序"对于理解长难句的作用来帮助同学更近一步的冲刺。
希望今天看了这篇文章的考生们都能熟记老师们在本文里给出的建议和意见，好好备考托福，争取早日上岸！
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