孩子阅读没兴趣？试试这个五感全开大法

都知道阅读好，但有的家长使尽浑身解数依然搞不定不爱看书的孩子。结果发现，孩子不爱阅读，是因为打开的方式不对。

“这句话什么意思？”

“刚才读的蝴蝶怎么拼？”

“这本书是要告诉我们什么？”

这些问题是不是很熟悉？

很多家长都认为阅读就是看书学单词、句式，体会中心思想，提炼故事梗概。阅读变成了“任务”，与上课、写作业无异。孩子自然容易产生抗拒心理。

真正的阅读绝不只是看书，而是调动全身感官去获得信息和知识。

下面，我们就以安东尼·布朗的绘本《My Mum》为例，看看阅读时都可以调动哪些感官。

01

视觉

一幅画面出现，不要急着讲故事，而是先用眼睛去观察。

书里出现了什么？

她是什么样子的？

她在做什么？

猜猜她是谁？

观察画面的整体轮廓和细节来推断人物。还可以联系实际生活，她像身边的哪个人？那么是她吗？

阅读提高的是孩子捕捉信息的能力。所以，一页绘本不能囫囵吞枣一样地草草翻过，而是带着好奇心去探索发现。

当孩子说了，问问她推断的原因，不用直接说“对错”。可以依然吊着孩子的胃口，继续阅读。

02

听觉

“哇，这本书有声音欸，你能听到他们在说什么吗？”

“天使的歌声是什么样的，你猜她在唱什么？”

“这只狮子怎么发脾气了？她在吼什么？”

阅读变成了声音模仿秀。

推测妈妈变身不同形象的场景、原因，以及她发出的声音。甚至找到一些相关的音乐、狮子吼的声音，仔细去感受模仿。

孩子“听到”的声音，很可能就是家长平时对孩子说的话哦~

阅读增强的是孩子感知情绪的能力。有节奏的音乐和韵律可以帮助孩子找到呼吸和心脏跳动的完美配比。

听听这页书，您和孩子都了解一下彼此的感受吧。

03

触觉

原来妈妈是可以变身的。

瞧，她变成蝴蝶飞到天上去了。飞起来是什么样的感觉呢？

用小扇子轻轻扇扇，原来飞起来有风吹过是这样的。有点凉，好像头发会飘起来。诶呀，风变大了，有点飞不稳。

妈妈又变成了沙发。

坐在沙发上，软软的，很舒服，还能打个滚。

阅读是语言表达的基石。

把一个概念比喻作他物，利用触觉的感受去形容，不仅便于语言概念的构建，还能丰富语言表达形式。

很快，您就发现，每个孩子都是诗人。

04

味觉

妈妈又做了什么好吃的？我们来尝一尝。

红色的心形蛋糕是什么味道？

绿色那个呢？

妈妈平时还会做什么？

这一次，绘本有了味道，酸甜苦辣咸都能品尝出来。

阅读是从现实信息通往想象世界的桥梁。

想象力从来不是凭空出现的，它要在丰富现实信息的基础上加工而成。而阅读就是一个从具体信息衍生出无穷想象的工具。

例如，孩子吃过红色辣椒、苹果、西瓜……他就可能会形容红色的食物是辣的、甜的等等。这看起来是基本的能力，但是多次的体验过后，想象就会越来越丰富。

05

情感

有的家长说，即使我知道了这些阅读方法，但是我不能用纯英语来和孩子交流这么多。

亲子阅读主要是帮助家长与孩子建立良好的亲子联结，引导亲子沟通，发现家庭问题。

如果孩子说很少吃妈妈做的饭，如果孩子说妈妈大吼时我会发抖，如果孩子说妈妈抱我时比躺在沙发上还舒服，您有什么感觉呢？您会怎么回应？

这个问题只能留给您自己去感知、探索了。

所以，您可以根据自己的英语水平来选择跟孩子阅读、交流，也可以借助有声读物等工具。即使中间英文遇到了障碍，使用中文也是没问题的。

始终不要忘记，阅读是让您和孩子的身心都感到愉悦。