整日被应试的压力缠着也挺痛苦的，A和这个年龄段的孩子一样，对外面的世界总有些向往，如何让“叛逆”的她在托福备考中找到乐趣?老师绞尽脑汁制定了一个“学习上瘾”的方案。

　　做题就如做游戏，你还差一场battle

　　小A说：“仅凭语言基础是没办法更好突破的，毕竟应试有它的规则和方法，学习前和学习后对于题目的把握完全不一样了。

　　那种感觉就像最开始是在和一个陌生人玩儿，小心谨慎却把不准其“心里”想什么!经过训练之后，已经摸准了题型‘脉络’，游刃有余。”

　　因为模考已经突破了100，小A说：老师是从梳理阅读各类题型的应对思路，以及常见的错误选项特征开始的。

　　第一轮battle：和出题人

　　这个阶段需要学会站在出题者的角度去思考

　　1.阅读部分

　　为什么要和出题人battle，小A就是个很好的力证。虽然做题的速度“无人能及”，但是在最后一道全文小结题上常常会有一个选项出错。老师帮他找到了根本原因：对出题者意图不明确，所以对“错误信息”就不具备敏感度，加之如果时间紧张一些，更容易慌了手脚。

　　2.听力部分

　　至于听力部分，小A的词汇听音辨义精准，长句子中关键信息抓取到位，这为听力满分奠定了坚实基础。

　　与此同时，老师也帮A同学梳理了听力到底考什么，充分帮助她将扎实的听音及理解能力发挥出来。这其中包括但不仅限于梳理分析对话/讲座的题型，结构与关键考点。帮助A同学不断培养考点意识，对于题目有一定的预判意识。

　　“学习”，有学亦有习才能形成一个很好的闭环，学了知识点或者方法后，再配套以练习进行巩固，才能行之有效的掌握。老师专门将一些语速较快，内容比较抽象，或者选项设计有陷阱等难度较大的对话和讲座整理出来给A同学进行训练，知己知彼，百战不殆。

　　3.写作部分

　　小A在写作上的问题，也是不太了解各种题型的解题思路。写作方面，则着重讲解了独立写作的文章结构，尤其是主体段结构。如何写观点类，三选一，今昔对比等题型的解题思路。

　　4.口语部分

　　A同学本身词汇以及语言质量上没有明显的短板，但对托福口语题型的理解上多有不足。

　　先，主观题Task 1：1. 不知道如何解释自己的观点(detail and example)2. 对于时间把控不知道一个理由好还是两个理由好。

　　其次，A同学语言质量高，但是语速也是非常快，在托福这个考试框架下，讲的太快会造成Speech rater接不住的情况。

　　针对第一点，先帮助A同学理解题目并找到细节点，之后根据一个或两个理由的时间点做了测试。最重要的是讲解完方法利弊后，提供近1年-2年的题库进行作业练习。

　　针对第二点，lecture的题目策略就是求稳，在听力细节超级多的情况下，要在听力完成后可以简单取舍尽量保持clam，clear的前提下完成口语speech。

　　第二轮battle:和自己

　　对于A同学

　　我想分享她身上的一些优秀的品质：

　　1.自律性，自我要求非常严格。明确的知道当下应该做什么，事实证明内驱力会把你推到优秀的“位置”上。错题改正的意识非常强，指出一次的错误第二次就会着重注意，并不再出错。

　　2.学习能力很强，这一点其实是和第一点联系性很强的，学习的自主意识会帮你更高效的吸收：课上讲到的解题思路，比如，审题、段内结构写法，基本都能够很高效的体现在练习中。