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            这些错误的做法，会加重孩子口吃？
        

这些错误的做法，会加重孩子口吃？

来源：

焕锦语训-口吃矫正发音不清

发表于：2021-11-24 18:02:40

相关标签：口吃矫正培训郑州口吃矫正培训

儿童口吃一般是由于说话急、说话快、节奏混乱三个原因，其中急跟混乱是主要原因，快是次要的。有的父母说我孩子说不快呀，我说快不快不是重点，急才是重点。他说话比较急，急于表达，节奏比较混乱。各位家长可以回忆回忆你们家孩子是不是一旦语速慢一点、语言节奏平缓一点，说话就能变得流利。上一秒结巴了，下一秒你跟他说，孩子不要急，慢慢说再说一遍，他慢一点，再说一遍就能很流利。还有，孩子通常唱歌时、朗读时、背唐诗时不容易口吃，乃至难度再高一点---打快板、背绕口令都能很流利，只要有节奏，孩子就能说的流利。

孩子一急就容易口吃，节奏一混乱也容易口吃，因为什么呢？

原因一，孩子的发音器G很脆弱，抗压能力比较弱，一着急，他的发音器官就容易紧张、痉挛、收缩，所以容易口吃。成人偶尔急了说话也容易卡，孩子更加如此。原因二，孩子的词汇量是有限的，他的语言思维没有成人那么发达、那么敏捷。如果他说话比较急，急于表达的话，那么他的思维跟不上，词汇量跟不上，脑子嘴巴不同步，就容易口吃。因此，改变孩子口吃，主要是改变孩子急躁、快、节奏混乱这三点。也就是说，改掉孩子原来那个容易引发口吃的语言节奏和语言习惯，培养一个流利的语言节奏，孩子的口吃自然能改变过来。

这中间家长们需要注意以下几个问题：

一，家长们给孩子矫正口吃时，要避免急眼，不要太急切，不要动不动训他，他结巴了就骂他、吵他、训他，提醒他“怎么又口吃了，不要口吃”等等。中间卡了，就打断他，这样不对，你这么干，用力过猛。家长们注意把握这个尺度啊，孩子口吃了不干预也不行，用力太猛也不行。不干预，任其野蛮生长，可能大了就不好改了；用力太猛的话，使孩子有这种心理包袱跟心理压力，反而容易加重口吃，适得其反。所以孩子口吃了以后不要去骂他，吵他，提醒他啊，打断他，训斥他。当然孩子口吃了以后，也不是说完全不能提醒，可以温和的提醒，和颜悦色的提醒。比如他卡了，你可以帮他把话顺出来。当孩子因为着急说话卡住了，你可以温和的提醒孩子“孩子慢点说”。此时，你是一种接纳的、包容的态度，孩子就不会有新的压力，这样才能起到一个正面的一个引导作用，帮助作用。如果说你过于急切，就会帮倒忙，孩子会有心理包袱的。他以后说话前就会紧张，这样反而更说不好。

二，我们的引导以让孩子说话“慢下来”为宗zhi。你不能命令他们慢，不能老说孩子慢点说、不要急，你这么说，孩子会很迷茫，他不知道该怎么慢。他还是个孩子，你得慢给他看，带领他慢速朗读，读童话啊，读小故事，跟他慢速对话，你引导他放慢语速，让他跟你学着慢慢说话，时间长了就能改变过来。方法并不难，但是贵在坚持。为什么？因为孩子他没有自制力啊，他学的很慢，他不是成人，所以需要大量的重复的训练，这个就考验耐心。很多家长对孩子过于疼爱，关心则乱，太爱孩子了，太希望他早点好了，所以教了三天，孩子还没有什么大的改变，就急了。这样的话，你很难再继续教了，没有耐心了嘛。二就是由于你过于焦虑，过于着急，孩子会有压力的。你的这个情绪孩子能够感觉到，结果他也不愿意跟你学了，所以效果不好。家长一定要有这个耐心，他是个孩子，他不懂事，他不懂得自我克制，所以需要慢慢的引导，耐心的加以引导。

家长自己帮孩子改口吃，是比较慢的，因为孩子不懂得配合，孩子本来就不害怕家长，而且家长们可能没有什么特别好的技巧跟方法，教起来也比较枯燥乏味。孩子也比较抗拒和排斥。而专业的老师教的时候，他是有方法、有技巧的，寓教于玩儿，孩子学起来轻松、活泼、有趣。

所以，孩子更愿意更专业的老师学习。而且老师是中立的一个立场，他不像家长那么急切，所以可以慢慢引导，慢慢教，这个氛围是比较轻松、愉快、欢乐的。所以，教起来效果是比较好的。

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