一、分类

　　1.讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。

　　2.游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。

　　3.绘画(手工折纸)：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。

　　4.儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。

　　5.弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。

　　二、活动设计撰写

　　一、活动目标(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。目标制订要、目标难易度适宜)，目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。

　　1.认知目标

　　2.技能目标 小班——仿编，中大班——创编、续编

　　3.情感目标

　　二、活动重点难点

　　1.教学重点

　　2.教学难点

　　活动重难点——在活动目标中看。简单概括写。——考官也会问，活动重难点。

　　三、活动准备

　　物质——实物

　　经验——孩子的之前的知识、经验准备。

　　四、活动过程

　　1.活动导入——选择擅长的、出彩的导入方式。

　　(1)谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭变成小，小鸟和小田鼠说着悄悄话。

　　(2)手偶、视频、图片导入——不要跳出教师与幼儿的对话情景。装作有图片的方式进行。

　　(3)情景表演导入——教师出示事先准备好的故事表演的道具，请幼儿回答他们分别是什么，设置悬念激发幼儿欣赏故事的兴趣。

　　“小朋友们，你们看老师前面的桌子上摆的这些是什么?你在哪里见过吗?你知道这些都是谁的东西吗?他们之间发生了什么样的故事呢?”

　　(4)歌曲、律动导入——教师引导幼儿一边说儿歌，一边做动作

　　儿歌《我有一双小小手》：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来会漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自己做。

　　(5)实验、教具导入

　　(6)游戏导入——请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音是就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。

　　2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等)

　　3.活动结束

　　五、活动延伸