幼师资格证的三维目标
1.语言活动三维目标
认知目标
①通过接触(散文、童话、诗歌…),初步了解书面语和口头语的对应关系,积累、丰富(文字、词汇、句式表达…)的学习经验。
②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上,能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。
技能目标
①围绕一定话题,采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…),充分表达个人见解,提升口语表达(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。
②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…),通过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息,有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。
情感目标
①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验,萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。
②乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感,初步感受文学作品的魅力。
语言活动目标示例——讲故事活动《彩色的梨》
1.认知目标:理解故事内容,感知故事小草、河水、太阳等的变化。
2.技能目标:能大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
3.情感目标:初步体会喜欢参加语言故事活动,体会色彩的美。
2.音乐活动三维目标
认知目标
①能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象(情感、意境、鲜明对比等);感知音乐的段落(乐段、乐句)。
②认识简单的节奏符号(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、节拍( 2 / 4 、4 / 4 、3 / 4 拍等);感知乐曲曲调的声音、情绪变化(强弱、高低、音乐的渐快、渐慢等)。
技能目标
①掌握初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱,并做到吐字清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
②能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感;能使用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
③培养音乐创作的兴趣和能力,学会将歌词、动作与音乐合拍、协调,进行创造性的艺术表现。
情感目标
①能自然地运用多种艺术表现形式(歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿等)等表达对不同性质和风格音乐的想象和情感体验,享受参与音乐活动的快乐。
②能够主动、积极、愉悦地参加集体音乐活动,体验与同伴用音乐沟通交往的默契以及合作表演的乐趣。
音乐活动目标示例——弹唱活动《我爱我的幼儿园》
1.认知目标:理解歌词内容,感知歌曲中幼儿园的快乐情境。
2.技能目标:初步学习演唱歌曲,尝试歌词创编。
3.情感目标:体验音乐欢乐的情绪,喜欢上幼儿园。
3.美术活动三维目标
认知目标:
①色调和谐:通过欣赏,感知作品的色调、色彩的变化,增强配色(对比色、邻近色…)意识。
②线条形状:学会准确地把握线条(波浪线、螺旋线…)、形状的基本结构。
③构图:认识物体的整体结构和各种空间关系(上下、远近、遮挡…)。
技能目标:
①学会使用多种工具(蜡笔、水粉、棉签…)进行涂染(渲染、扎染、点彩…)和配色关注色彩的整体感。
②能准确表现线条(方向、粗细、疏密…);组合创造各种图式,表现物体的基本部分和主要特征。
③能学会运用多种方式围绕主题安排画面,表现情节。
情感目标:
①欣赏艺术作品象征性和夸张性的意蕴,感受作品(统一、均衡、对称、变化…) 等形式美及和谐感,丰富审美感知能力。
②养成对绘画的兴趣,体验成就感,能愉快大胆地在作品中表达自己独特的想法,进行创造性地美术创作。
美术活动目标示例——绘画活动《冬天来了》
1.认知目标:知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。
2.技能目标:选择适当的色彩,合理安排画面,画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3.情感目标:感受冬天的季节变化,喜爱冬天。
网上报名
新闻资讯
更多>>-
教师资格真的很重要吗
1970-01-01
-
考了教师资格证有什么用
1970-01-01
-
2019教师就业前景分析:论教师资格证的重要性
1970-01-01
-
教师资格证对于师范生和非师范的意义是什么?
1970-01-01
-
教师资格证必看提分技巧:各题型答题思路汇集!
1970-01-01