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专升本教育理论：心理学高频易错题集锦——成败归因理论

来源：

天一专升本

发表于：2022-02-10 15:14:31

相关标签：专升本培训郑州专升本培训

1.根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于（）。

A.稳定的可控归因

B.不稳定的外在归因

C.稳定的外在归因

D.不稳定的内在归因

【正确】C

【解析】本题考查成败归因理论。美国心理学家韦纳发现，人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素：能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控归因和不可控归因。任务难度属于稳定的不可控的外在归因。C 项正确。

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易错题NO.2

单选题

2. 期末考试结束后，小明对小刚说：“今天的运气实在是太差了，考试的内容都是我考前没有背过的。”小刚摇摇头：“那还不是因为你平时不看书，贪玩才会觉得难。”按照小刚的说法，此次考试小明的失败原因应该是（）。

A. 内部、稳定、不可控的

B.外部、稳定、不可控的

C. 内部、不稳定、可控的

D.外部、不稳定、不可控的

【正确】C

【解析】本题考查归因理论。归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。具体地说，就是观察者对他人的行为过程或自己的行为过程所进行的因果解释和推论。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。题干中，小刚认为小明没考好的原因是没有努力备考，所以他把小明的失败归因于努力程度，努力程度属于内部、不稳定、可控的因素。C 项正确。

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易错题NO.3

单选题

3. 某学生将自己某学科的学习失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于（）。

A.内部、稳定的归因

B.外部、稳定的归因

C.内部、不稳定的归因

D.外部、不稳定的归因

【正确】A

【解析】本题考查韦纳的成败归因理论。人们在寻找自己成败的原因时，通常将导致自己成败的因素分为能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境六个因素，这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控归因和不可控归因。学生认为自己不是学这门课程的料，将学习的失败归因为自己能力不足，能力属于内部、稳定的归因。故正确为A。

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易错题NO.4

单选题

4. 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于（）。

A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

【正确】C

【解析】本题考查学习动机理论中的归因理论。美国教育心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。同时，他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。题干中的试题难度属于外部、稳定、不可控归因。C 项正确。

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易错题NO.5

多选题

5.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )。

A.努力

B.运气

C.任务难度

D.能力

E.外界环境

【正确】CD

【解析】稳定归因是导致行为的相对不变因素，如内在的能力、气质，外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变得因素，如内在的情绪，外在的机遇等。

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成败归因理论

易错

美国心理学家韦纳将人的成败归因分为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境等。出题角度集中于以单选题的形式考查各个因素所属的维度，以及正确的归因应是哪个因素。而考查维度时容易考查的是能力、努力及工作难度这三个因素。

（1）能力、努力与工作难度各自所属的维度。能力是内部、稳定、不可控因素；努力是内部、不稳定、可控因素；工作难度是外部、稳定、不可控因素。需注意：①努力是所有因素中一个可以控制的，因此在做题时可以先看是否可控，如果可控则为努力，不可控则再从其他角度做判断。②能力与工作难度是六个因素中仅有的两个稳定的因素，因此做题时可将是否稳定作为第二个判断维度。

（2）归因指导

①学生将成败归因于努力程度比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。

②一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。

③教师要改变学生不正确的归因，提高学习动机，建议从两方面入手：努力归因+现实归因。

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