英语不够好，如何讲好英文绘本？

最近几年，中英文绘本阅读盛行。尤其是英文绘本的阅读得到很多家长的重视。但很多家长包括幼儿园教师在尝试给孩子读绘本时，都会因为觉得自己英文不够好而却步。在这里，给大家分享一下英文绘本阅读的原则和技巧！

先分享几个读英文绘本的误区：

 1、发音不准最好不要给孩子读英文绘本。其实如果不是很小就在全英语语言环境中学习，英语学习者很难达到母语水平或者没有口音。

在英国、美国、澳洲、加拿大、新西兰，到处都可以听到有各种口音的英文使用者。但是口音不影响他们的自信和交流。所以家长在给孩子用英语读书的过程中，不要因为害怕读错或者读的英语有口音，而取消亲子阅读，或者让孩子自己听录音、看视频。

最好的阅读方式就是让孩子坐在你的身边或者怀里，绘声绘色的读故事给孩子听。这个过程中，一是传达了自己的自信态度（如果能提前预习、准备绘本内容，效果会更好）；二是用语言传递的了书中的信息，孩子关注更多的应该是内容，而不是口音。

家长给孩子读书，可以促进亲子关系，也会让孩子对读书产生兴趣。当然，读书后还可以借助原版音频来加深孩子的印象，以及对语音的掌握。家长要相信，带口音的英语并不会影响孩子的英语阅读理解能力。

 2、书照着读一遍就可以了。读书的过程是培养孩子阅读兴趣的过程。所以，给孩子读书 （read aloud）要大量的重复，也要投入情感，还要检查孩子是否理解了。

给大家提供三个要点，只要做到这几点，所有绘本学习都能搞定。

一、重复。不断地重复是孩子掌握一门语言的必要条件。刚开始读的过程中，可以指着图片让孩子建立图片和听到词汇的联系。孩子可能听不懂句子，但他听懂了一个单词时，就会将图片和词对应起来。下一个阶段，注意拼写的规律。总之，语言发展的规律应该是先让孩子对读书感兴趣，然后实现图片和词的对应，再对英文或中文指令有反应，之后才开始将拼写、意思、以及事物本身建立起联系。

二、情感。在阅读时要投入情感，增加互动，给孩子反应的时间。读书时，首先我们自己要发现这本书哪里会有意思，或者如何把它读的有意思。就像我们听评书，同样的版本，有的人就会讲的引人入胜。同时，要懂得停顿，给孩子反应的时间。可以在数字上重读，同时伸出手指表示相应的数字。孩子会喜欢我们夸张的语气和表情。爱上阅读，从爱上听爸爸妈妈讲故事开始。

三、测试。读完书后，检验孩子是否理解书中的内容很重要。

测试的方式有很多种，千万不要觉得背诵和默写是好方法。如何测试呢，比如可以问问题，可以问故事中的细节，也可以确认故事的主旨，可以用中文问也可以问英文。刚开始孩子回答错误没关系，反应时间长也不要着急，给他反映的时间，他答不上来说明他没理解，或者忘记了。

千万不要觉得孩子笨，或者质问孩子为什么读了这么多遍什么也记不住。换种方式问问题，你会慢慢发现孩子经过几次阅读后，他/她的理解在不断加强，回答的问题的准确度越来越高。