没有区别，他们是相同证书蒙台梭利指导师跟蒙台梭利教师资格证前面只是简称。

蒙台梭利如何帮助幼儿走向独立

蒙台梭利教育下的孩子，普遍具有独立性、秩序性、专注精神，极具动手能力和创造力。

那么， 蒙氏教育如何培养孩子独立？

蒙台梭利十分重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出：“谁若不能独立，就谈不上自由”。

所谓独立，就是指人自己能够做事情，也就是说，人可以不需要他人的帮助做一件事情。

具体体现：行为、思想、心理、精神、意志、经济等上的独立。

龙应台在《目送》中有一句经典的话：

所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分，就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

父母之爱子，则为之计深远。这才是父母给孩子好的爱，帮助孩子让其独立，成为更好的自己。

01、以儿童为中心

蒙特梭利反对传统的以教师为中心的教育，她指出教育应以儿童为主。

让儿童主动去接触、研究，教师从旁适时地给予协助与引导，形成智慧。

蒙氏老师应该因材施教，并根据孩子的发展特点，创设相应的环境，为儿童的发展提供必要的教具和材料，允许儿童根据自己内在的需要发展自己。

成人追随儿童，儿童追随自然！

02、培养孩子的独立性

教育者应该打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

蒙台梭利有准备的环境，可以充分满足儿童独立探索和学习的欲望。

蒙台梭利的学习环境，具备亮丽丰富的教材教具，适合孩子智力发展的阶段性特点。

03、帮助孩子独立的原则

在儿童之家，一切事务都由孩子们自己动手来完成。

让儿童主动去接触、探索，教师从旁适时地给予协助与引导。

蒙台梭利教育法尊重孩子的成长步调，使孩子能够专注地发展内在的需要。

要达到这种程度的能力，显然不是能够一蹴而就的。它需要孩子不断地锻炼自己的基础能力，需要他能够越来越得心应手地处理一件件单独的事情。更重要的是，它需要我们对孩子不断放手，让孩子获得对自己的掌控权。

早上儿童进入教室，是先工作还是先观察别人，是想先做什么工作，再做哪份工作，工作和工作直接有什么关联，是选择感官区还是数学区的工作，还是跟其他同学一起沟通交流，这一切都应该由他自己来安排。这个时候，他知道自己的需求，清楚自己的目标，同时也有能力去实现自己的目标。

如此，他便成为了自己生活的主人。