教师资格：结构化

来源：

天一专升本

发表于：2022-03-31 15:20:16

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教资面试之结构化

结构化面试大致可以分为7类，每一类都有固定的答题思路：

职业认知：自我梳理+职业理解=二者匹配

人际沟通：态度——分析原因——沟通化解——避免（对策反思）

组织管理：一个帽子（目的意义）+ 事前计划 + 事中组织 + 事后总结
应急应变：控制情况——轻重缓急——采取措施——反思避免
综合分析：判断表态——分层论证——对策提升
教育教学：总体认识——具体措施——总结提升
时政类：没有太多套路，在日常生活中要多关注时政，确保对基本政策有一定的了解。

按照以上答题思路进行答题即可。

每年的结构化面试题目重复率很高，未来一段时间我们将以历年教资结构化面试为例，来锻炼大家的答题肌肉记忆。记住，先按照上面的步骤回答问题再参考解析哦

【综合分析】老师很敬业，早晨陪早读，中午陪午休，晚上陪晚自习，你怎么看？

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「参考」

判断表态：

老师早上陪早读，中午陪午休，晚上陪晚自习，一方面来说是爱岗敬业的表现，但从另一方面来说，没有培养学生独立学习的意识。因此，我们应该辩证地看待老师的做法。

分层论证：

一方面学生天生好动，上课注意力不集中，思维活跃，这是他们思维认知结构决定的，需要老师的指导和管理。这位老师不惜牺牲自己的个人时间，为了有效地促进学生学习，守护在学生身边，尽职尽责。这一定是值得肯定和表扬的。

另一方面，老师如果一直盯着学生，过分的干预学生自主学习和生活，会慢慢导致学生产生依赖老师的习惯，不利于培养他们独立自主的良好习惯和意识，长此以往会导致他们能力发展的不均衡，这也违背了新型素质教育理念。

对策提升：

学生的认知结构是一个逐步形成的过程，良好的行为习惯的培养需要一定的时间。因此，我会建议老师适当给予学生自由，养成良好的学习和生活习惯，比如让班长维持自习和午休的秩序并做好记录，通过与班长的沟通，改正学生的不良习惯；召开班会，强调形成良好的学习习惯的重要性；通过交流，培养学生的自主学习和合理作息的习惯。

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