自闭症线上课怎么样
课程说明
（1）20分钟/节，每次连续2节；
（2）排课建议：两周至少消耗10节课；
（3）新增晚上和休息日时段，先报名先排课，请提前预约；
（4）线下已在读学员可按金额结转，新学员可直接报名；
（5）此价格仅在因疫情暂时停课期间有效，待线下复课将作调整。
线上授课期间，连续上课（不缺勤）达30节，额外奖励2节课。
3.14-3.18期间，连续两天转发此文至朋友圈（分组无效），每天集赞满30个，即可免费获赠4节课，凭截图发给中心兑换领取。
以上所赠课的类型与学员所报的线上课类型一致。
往期线上授课家长反馈 “ 在子曰上课快两年了，孩子从一开始不怎么喜欢上课，到现在黏着张老师不愿意撒手，都离不开老师们的辛苦付出。面对令人慌张的疫情，课堂也转到线上，我们并没有受到影响，反而在短短的一周培养了宝宝自主学习的能力和与老师沟通的能力。 “ 之前不太能接受线上课程，体验了一周下来，从开始的不适应到后来小朋友渐入佳境，加上老师的耐心指导与督促，效果很不错。 “ 我们家孩子上的是小组课，宝贝对这种新颖的上课方式感到很新奇，会隔着屏幕与之前组班的孩子打招呼，老师带着他们一起唱儿歌、做算术、称赞鼓励彼此，看得出来孩子们的参与度都很高哦~ 服务人群 ●子曰在读学员，因疫情暂停线下授课的家庭； ●对自己和孩子有信心，希望获得专业干预和指导的家庭； ●疫情停课焦虑在家，担心孩子能力退步，不进则退； ●不懂方法、没有方法或错误使用方法，不懂如何利用家庭环境进行泛化运用； ●家附近没有专业机构，又不想带娃离家或去外地干预的家庭； 服务流程 01 课前评估 A：新学员课前评估 学员能力（近期的评估结果）+家长教学能力评估+可提供家庭教学环境分析 B：老学员课前评估 结合家庭教学环境以及家长辅助技术水平，延续部分上课目标，增加生活技能目标 02 课前准备 A：匹配线上督导小组（BCBA或BCaBA+教培部主管+课程主管+上课老师） B：制定相关目标，重视首要建立学员的线上学习的基本行为 C：匹配教学活动和教学材料（行为管理表、强化计划表、课程表、PPT、视频、图片、强化物等） D：老师间模拟上课，督导小组点评 E：备课完成，通知家长准备相关用物（强化计划表、强化物等） 03 线上授课 A. 正式开始线上教学，线上督导小组跟课 B. 教师与学生匹配，建立关系 C. 学生表现服从反应，教师开始进入主题教学 D. 使用强化策略，动静结合，确保学生始终配合 E. 课后线上点评，指导家长可以做的更好的部分 F. 布置作业 04 课后跟踪 A. 线上督导小组回顾课堂，优化课堂 B. 回顾家长对课堂的评价和反馈，优化课堂 C. 群内实时回复 D. 作业点评
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