一个学校的生命力，体现在教育教学质量上。为进一步查找问题、明确方向、制定措施、提高教学效益，更好地推进教育教学工作。

质量分析会召开之前，付辉明校长提前组织各学科老师进行质量分析会工作安排，让老师们提前做足分析工作，更加明确质量分析的方法和方向。分析月考得失，细化到每个题型得分情况，针对发现的问题，各分数段的人数统计等，进行横向、纵向比较，寻找差距，在肯定教学方面取得的成绩的同时，客观地指出了教学中存在的问题。杨老师希望老师们重视考试所反馈出的问题，结合实际情况进行反思，不断促进教学工作的开展。

指出难题有利于考察学生思维，但容易题型可以让更多的学生有分数的获得感和成就感，能够增强学生学习的自信心。接着，夏老师向全体教师展示了此次月考中各个班级的成绩情况，详细地分析了各班各学科的平均分数据，帮助老师们认识自身教学的优势和不足，并从中分析原因，反思日常教学中的得与失，让教学有的放矢。

最后，夏老师强调，老师们在试卷命制的过程中要立足于课本，通过试题来检测学生是否回归课本、重视作业，达到形成性考试的目的。首先分析了试卷中的典型题与易错题，在反思中发现，各阶段题目得分率较低，说明目前学生的基础知识不够扎实，计算能力不强。学生审题能力需加强，没读懂、没看见……问题突出。解答题问“抓分”得不到重视，大部分同学答题时间不够。最后，吕老师提出了改进预案：1.强化基础题、中等题训练。2.教学中规范板书，规范答题过程。3.学生要重视并规范练习册、作业本中的解题书写。4.加强审题训练。5.加强训练。教师要成为研究型教师，包括试题研究和学术研究；教师要成为有灵魂的教师，要有自己独特向上的思想及有趣的灵魂；教师要树立正确的职业观，做一名语文教师，就要花时间精力上好语文课，耕好语文的田。同时，秦老师表示学科组内教师要相互尊敬，相互学习，相互促进。教育工作者需要以快乐的心情去工作，以工作的心情去生活。教育不是装满一桶水，而是点燃一把火，作为班主任更是如此。一个好班主任和好老师带给学生的影响，可以照亮和改变学生的人生，因此班主任要引领学生做好孩子、好伙伴、好公民。