亲子阅读是近几年来最时兴的亲子早教方法，陪着孩子阅读，一想就觉得很快乐，可是要在1-三岁亲子阅读时，有一些"苦恼"困扰着家长。您在亲子阅读中是不是遇到过一些阻碍?如何带着孩子恰当阅读绘本的次序您把握了没有?

　　宝宝的开朗好动让父母看见就开心，唯有在必须静下心阅读的情况下，看起来简易的说故事，却会让你产生各种各样苦恼，抑扬顿挫地演译剧情时，他却对只起装点功效的飘虫格外痴迷，一直反复听一个故事，不许讲其他，这种难题是否也经常会出现在您的生活起居中呢?假如您也遭遇了那样的小苦恼，何不先自身作出一个分辨。

　　两岁之前，给孩子反复读小量的一两本，比一次出示很多的书好很多，当您被要求反复阅读文章的情况下没有必要郁闷，孩子必须不断听才可以学习，孩子对熟悉的事情觉得舒心。当孩子从书本上学得他很感兴趣的全部物品以后，或是书籍的內容对他而言太简易以后，他便会把专注力迁移到其他书本上了。

　　尽管反复一个故事让大众倒胃口，可是孩子却收获良多。无论早已读过几回，诵读前请提一下小说名字、作者名和绘画作者，父母能够知道这一点，和宝宝一起开展亲子阅读，她们在一遍满地倾听中学习培训语言表达技巧和思索故事內容。在优良的气氛里塑造宝宝阅读文章的习惯性，反复诵读剧情发展趋势的书时，重要部分能够慢下来，让孩子自身说出来，而且，情节依照他的预测分析推动，能够使他得到更强的归属感和信心。

　　孩子来到特殊的年龄层，就经常喜爱把为何挂在嘴上，父母应当对孩子的难题作个分辨，他明确提出的是针对小故事的难题，还是毫不相关的?宝宝在每个年龄层常常让你设定的难点，事实上全是反映孩子发展的标示，喜爱问为何表明孩子对如今探讨的话题讨论有兴趣爱好，相关故事背景的，父母就应当立即解释，便于让孩子对小故事更容易认可。假如孩子对含含糊糊的事儿提出问题，就最好在沟通交流完小故事內容后在探讨，看一下自身孩子这一年龄层究竟最在乎哪些事情，有没有什么机会比沟通交流更优呢?

　　孩子阅读文章时的小苦恼也是一种父母发觉孩子，正确引导孩子的主动权，我提议父母在领着孩子阅读绘本时应当让孩子看到图，为了更好地激励孩子参与，能让孩子帮助换页，也不要读过长的、说明性的语句，注意这种零碎的小关键点，能让孩子阅读文章更为畅顺，高品质的儿童读物就连书面语言也很可能是著译员专为孩子制作的学习培训机遇，儿童读物并不是小孩腔的书，只是为孩子提供丰富的英语词汇量和各种凝炼、与众不同的表达形式，掌握到儿童读物的优点，您还担心这些难题吗?

　　1-3岁亲子阅读的"苦恼"大多在与孩子的小问题和讲读故事时的创新，准备讲故事，他却一溜烟走掉了，读文字，可是他却对图很感兴趣，碰到那样的状况您从此无需懊恼不已，宝宝的难点我帮您处理。