河北特岗历年

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邯郸市元培教育

发表于：2022-06-14 19:43:30 112次浏览

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2021年河北特岗教师考题解析

一、单选题（每题 2 分，共 30 分）

3.提出“教学做合一”思想的是（）。

A.梁启超 B.蔡元培

C.陈鹤琴 D.陶行知

4.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”表现的德育方法是（）。

A.说服教育法 B.情感陶冶法

C.榜样示范法 D.实际锻炼法

6.孔子“弟子三千，贤者七十”，他主要采用的教学组织形式是（）。

A.个别教学 B.小组教学

C.班级教学 D.复式教学

7.灯是照明的工具，体现了思维的（）。

A.间接性 B.灵活性

C.概括性 D.敏捷性

9.老师让学生回家通过视频先学习，回学校再和同学老师一起讨论，这是（）课堂。

A.翻转课堂 B.认知课堂

C.建构课堂 D.扭转课堂认知学习

10.（）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

A.少先队 B.共青团

C.共产党 D.共产主义学校

13.一个人行动缓慢，情感情绪持续时间长，属于（）气质。

A.胆汁质 B.多血质

C.粘液质 D.抑郁质

14.在课程中教师让学生围绕某一中心问题发表自己的看法或者见解，从而进行相互学习，这种教学方法属于（）。

A.讲授法 B.谈话法

C.讨论法 D.读书指导法

15.学生喜欢年轻老师的穿衣时尚就喜欢她上的课属于（）。

A.社会刻板 B.晕轮效应

C.皮革马利翁效应 D.罗森塔尔效应

2021 年河北特岗教师考题解析

一、单选题（每题 2 分，共 30 分）

3.【解析】D。陶行知的生活教育理论包括生活即教育，社会即学校，教学做合一。梁启超提出趣味教学思想，蔡元培提出五育并举，大学改革思想，陈鹤琴被称为中国幼教之父。

4.【解析】C“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出自孔子《论语·子路篇》。意思就是“当管理者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来”。榜样示范法就是用榜样人物的高尚思想模范行为优异成就来影响学生的思想情感和行为的方法。

6.【解析】A 在古代教育中，无论在东方还是西方，教学组织形式主要是个别教学，即使孔子“弟子三千，贤人七十”，仍然是通过个别教学进行教育的，学生在原有程度、学习内容、学习进度上各不相同，没有一致的要求和规定。故选 A。

7.【解析】C。本题考查思维的特点。思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。思维的特点是间接性和概括性。“灯是照明的工具”，是人脑对同一类事物所共有的本质特征的反映。

9.【解析】A 本题考查的是教学组织形式。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。

10.【解析】A。中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。实现中华民族伟大复兴的道路上,共产党是先锋队,共青团是生力军，少年队是预备队。故选 A。

13.【解析】D。气质类型主要有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。胆汁质的特点：行动迅速、情绪易爆发，不能控制；多血质的特点：活泼敏捷、善于适应环境变化、情绪反应迅速、情绪外露易变；粘液质的特点：行动缓慢但能平稳地适应环境、情绪反应慢能自我控制；抑郁质的特点：行动迟缓，情绪反应极慢且内隐深刻持久，情绪细腻敏感。题干中的描述属于抑郁质。

14.【解析】C。本题考查对讨论法的理解。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。讨论法的优缺点表现为: 有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，但是运用讨论法需要学生具备一定的基础和一定的理解力，因此在高年级运用较多。题干中，让学生围绕某一中心问题发表自己的看法或者见解，从而进行相互学习这种方法是讨论法，选 C。

15.【解析】B。A 项社会刻板效应是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人或事、某一类人或事的固定印象，作为判断和评价人或事的依据的心理现象，不符合题意。C 项和 D 项是同一种效应，名称不同，指的是对人们的期望值越高，他们的表现就越好，不符合题意。B 项晕轮效应是指在交往的过程中，对方的某个特别突出的特点、品质就会掩盖人们对对方的其他品质和特点的正确了解，年轻老师穿衣时尚，就得到学生的喜欢，典型的晕轮效应。因此，选择 B 项。

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