1、基本信息：

××，女，13岁，爸妈分居，从小到大没体验过母爱，认为自己的母亲不配做母亲，内心没有感受过温暖，因而内心极度缺乏安全感。因而早恋，为了报复母亲，也是为了自身的安全感得到一定时间的满足。

刚到树才学校的表现：性格比较内向，和老师教官沟通比较内敛。孤单寂寞感较强，内心没有安全感，很少打开心扉。没有主见，缺乏判断力，渴望得到别人的认可，经常会盲目的吹嘘自己，性格很软弱，不能接受别人的建议，很容易生闷气。

2、辅导方案：

（1）运用认知疗法，耐心细致，加强当事人自身的心理品质与自控能力。

（2）加强当事人的社交、学习、生活等方面的训练和学习。

（3）对当事人辅导的同时，对其父母进行辅导，让家长认识到家长以及家庭教育对于学员产生的重要影响。

（4）加强其对自身的自我认识，正确地认识自己，从内心上对自己有一个中肯的评价。

3、方案实施：

（1）心理疏导与沟通。与其主动沟通交流，使其将自己的内心真实想法主动和心理老师交流，遇到困惑主动寻求帮助，通过“我是谁”的游戏促进其对自身的了解。

（2）实施认知领悟疗法。纠正认知偏差，运用合理情结疗法，端正当事人的恋爱观。

（3）军事训练与生活行为习惯训练，培养学员的生活自理能力，在训练中锻炼其坚强和毅力，学会管理好自己的情绪，加强自我控制能力。

（4）生活体验、课余素质拓展活动课程的辅导。让当事人学会自理好生活，通过生活体验增加其对生活乐趣的挖掘发现。

（6）及时强化。对当事人表现好的方面及时鼓励，保持好的行为习惯。

4、辅导评估：

通过近三个月的辅导和后续的跟踪，当事人性格上有一些明显的进步和改变，乐观开朗了很多，能够敞开心扉去和教官老师交流，真实地表达自己的内心。能够反思自身的一些行为对于母女之间关系的影响，能主动地去和妈妈做好沟通交流。树立了正确的恋爱观，在处理和异性交往关系方面有了一定的认识。在生活自理能力方面也有了一定的认识和提高，其意志力和自控能力方面都有明显的提升。懂得孝敬父母，体谅家人。在树才，当事个人养成了良好的卫生习惯。