儿童孤独症应该怎么训练？
01排除器质性障碍 常见的判断孩子有无构音器质性障碍的特征 1.能否伸舌头舔东西（上下左右） 2.舌脐带是否正常（过长或过短） 3.能不能圆唇吹气 4.会不会流口水 5.能不能吃软、硬的的东西 6.能不能张大嘴巴（下颚）
02提高参与配合能力 1建议生活中多陪伴孩子，减少孩子独自一人玩耍的时间。 2多旁白，帮孩子说出自己的需求。以简单的2-3个字为主，当孩子想要吃饼干的时候，就可以代替孩子说出来：“饼干”。当孩子想要看电视的时候，就可以说：“看电视”。 3多讲绘本。讲绘本的时候表情要夸张表情要丰富，将孩子的注意力维持在故事或者自己身上。
03提高模仿能力 步，先观察孩子正在做的事情，并尝试加入他正在做的事情。例如，小宝正在把积木叠高高，你就尝试和小宝一起玩一个搭高塔的游戏。小明喜欢来回跑动，你就尝试去和他玩一个追赶游戏。 注意：你要做的就是先去模仿孩子的活动，再逐渐将其引导到你想他模仿的活动中，千万不要强迫孩子去玩你想玩的游戏，别理所当然地认为孩子喜欢。 在这个过程中，孩子将学会什么时候该去关注别人 学会关注别人就是模仿能力的开始。
01认知理解力 模仿是语言的基础，是很重要的能力，但语言也需要理解能力。 如果只靠模仿，那么习得的语言大概率会以鹦鹉学舌为主，很多自闭症孩子在刚刚学习语言的阶段基本上就处于仿说的状态 语言想要真正能够运用自如，就还需要有认知理解的支撑，当我们想要说苹果的时候，我们的大脑首先开始寻找苹果这个事物的概念。经过搜索后，找到苹果的概念，然后找到对应的词语，最后再到说出来。当然，如果想要说，我要吃苹果的长句，则要进行更为复杂的词汇排列组合。
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