我国少儿编程教育现状怎么样的？少儿编程现在有什么特点？
郑州童程童美教育
发表于：2022-09-08 10:13:06目前，我国许多相关高校普遍存在的问题是课程分散、不系统、不可持续的研发。今天小主要与您分享中国儿童节目教育的现状，我希望对您有所帮助!
我国儿童编程教育现状
一、儿童编程的特点
儿童编程的核心思想是培养儿童的综合思维能力和解决问题的逻辑能力，这与传统编程有很大的不同。前者培养能力，后者强调技术。
儿童学习编程的大意义是培养计算思维，即结合思维逻辑，创造性地满足编程过程中的各种实际需要，包括解决问题、系统设计和人类行为理解等一系列思维活动。因此，当一个孩子想通过编程解决一个特定的问题时，他首先需要问自己：解决这个问题有多难?好的解决方案是什么?逻辑的方式清晰抽象地描述问题，并将问题的解决方案表达为信息处理过程。
学习儿童编程可以提高儿童的综合能力，如编程能力、综合学科能力、逻辑思维能力、未来工作场所的竞争力和领导能力。编程能力已经成为未来儿童的基本技能。没有编程技能，孩子们会发现很难适应未来社会的要求。
二、少儿编程国际形势
2014年，英国成为世界上个强迫5-16岁儿童学习计算机编程的;2015年，美国计划在10年内普及中小学编程教育，政府投资40亿美元开展儿童编程教育;日本、新加坡等许多其他已将编程纳入小学必修课程。
在政策指导和儿童编程规模扩大的背景下，我国儿童编程教育也在短时间内呈现爆炸式增长，明年将继续保持火爆趋势。教育工作者、投资者和家长越来越重视儿童编程，越来越多的孩子进入儿童编程课堂。
三、儿童编程现状
1.师资不足，无持续供应
教师是儿童编程教育中难解决的问题。目前，教师是该行业大的痛点：专业儿童编程教师普遍短缺，行业尚未形成完整的、培训和储备体系。
由于青少年的年龄特点，儿童编程教育的教师必须满足“编程”与“教育”双重属性。他们不仅有专业的编程技能，还能教孩子。然而，我国目前的情况是，很多程序员没有教育属性，选择进入教育行业的概率很低。
2.教学研究体系不成熟
目前，我国许多相关高校普遍存在课程分散、不系统、不可持续研发的问题。基于对国内外市场的了解，相关机构应从一开始就进行自主研发，走人工智能与虚拟现实相结合的道路。
拥有强大的研发团队，结合国内外编程教育的经验和观点，在相关领域取得巨大成就，是编程教育机构的要求。
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