高考日语教研会回顾|备课设计框架及细节
成都一心町日语
发表于：2023-01-16 11:59:27直播内容总结
— 超多干货 —
虎年的最后一场直播结束啦
拥有多年教学经验的一心町教学总监关玲老师
在线为大家分享高考日语备课设计
直播进行得非常顺利
得到了参会老师的一致认可
最后由于老师们的热烈讨论
甚至超出了约定时间~
下面一心町讲本次的讲座内容做出一个总结
供大家学习参考
第一部分：备框架
通过一心町设计的备课框架
从阅读、听力、语法三个方面
讲解备课的要点及框架
语法
— 总分总 —
备课方式：
课程按照总分总来展开：
（1）明确目标，让学生对本堂课有个总的认识。
（2）按照总体规划划分课堂内容。
（3）总结课堂内容，设置问题使学生反馈。
注意:课程出发点是为了学生有收货，而不是老师自己会做题。
第二部分:备细节
做题步骤和技巧的不断训练+知识点的反复打磨
语法
— 情境设定—
语法的授课方式：
①选项+②设问位置+③前后情景和搭配
例：
1. その理由も分からないでもないのだけど、契約した以上＿＿＿＿。
A.やりすぎない B.やらなくもない
C.やるしかない D.やるわけもない
词源（やる）⇒四个选项的意思⇒句意翻译C
2. 近はなんかつまらないね。お金＿＿＿＿あれば、旅行に行きたいな。
A.こそ B.ばかり C.さえ D.ぐらい
副助词⇒固定搭配:さえ～ば
(老师们在评论区热烈讨论)
TWO
听力和阅读
— 深挖技巧 —
年轻老师的误区：
1、用听力原文讲听力；
2、听一句老师翻译一句。
听力和阅读的特点：
①都是语篇，输入形式不同：
听觉输入，视觉输入。
【该练听的练习耳朵，听力的反应能力，该练看的练习眼睛，视觉获得主要信息的能力】
②不会出现原题，但是关联性很强：
听力的数字，阅读素材的内容。
【专项训练和素材的整理、积累，各种素材的涉猎】
③做题的步骤和技巧，可以应对所有的题目。
【这个是要深挖和研究的】
(在线人数超多)
THREE
听力
— 举一反三 —
听力的授课方式：
做题方法：
1，先看题目和选项，问什么，我们去听什么。
2，只放一遍的题目，对准问题听（关键句），其他信息不记录
3，放两遍的题目，遍确认关键句位置，第二遍确认关键句内容。
做题技巧：
男的女的，数字日期，连词和副词，语气和时态。
例：
1、今はどんな季節ですか。
①春 ②夏 ③秋
题目分析：
基础版：直接说出季节，注意发音。
升级版：谈季节的代表性事物或者活动。
原文：
女：お帰りなさい、京都はどうでしたか。
男：桜がきれいで、本当に感動しました。
不止在讲这道题：
举一反三，出现一个季节就总结各种季节的代表事物，进行总结归纳。
(关老师分享内容)
FOUR
阅读
— 关键句 —
阅读的授课方式：
回到原文，勾画关键句。
考题特点：
1、画线句：上下文找。
2、指示代词：
·そ系列→上文
·こ系列→下文&对上文的总结（このように、このような等）
3、连词：
·step1→连接词的意思；
·step2→上下文逻辑关系。
4、文章主旨：
·与原文相符的（原文没有提到的算不相符的）
·作者的意见：与原文相符，且为中心思想
·テーマ：先看尾段，再看段
填空：语法单选题解题方式（放入，看接续、意思、逻辑）。
阅读授课步骤：
1、课程目标：提升的做题能力+复习的知识点+学习的阅读素材。
2、分析题目：按照题目特点进行分析。
3、原文翻译：略讲详讲要适宜，段后小总结。
4、做题环节：勾画关键句+干扰选项。
5、回顾文章：提升的做题能力+复习的知识点+学习的阅读素材。
(备课框架组合讲解)
为什么刷题对有用
— 总结 —
分析学生的错误点：
出题老师：在断点上面设置干扰
大量的练习：让断点暴露出来
分析：找到断点的位置
讲解的目的：补断点
(老师们的反馈)
本次一心町教研会在老师们的热烈谈论中结束啦
非常感谢关老师送上的诚意满满的干货
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