一花一世界，每个孩子都是含苞待放的花朵，都有属于自己的花期和魅力。教育便是用心去呵护每朵花蕾，倾听每朵花开的声音，期待每朵花儿的怒放，这何尝不是一种幸福！

(王丽娜老师)

初见王丽娜老师，就瞬间被她灿烂热情的笑容所感染，犹如春风拂面，令人感到温暖惬意。

2019年，王丽娜老师从心理学专业毕业。正巧赶上疫情爆发，本打算从事心理咨询工作的她，阴差阳错地进入一家教育公司，成为一名小初语文老师。

没想到，教师这份工作与她的性格十分契合，她非常喜欢和孩子相处。“作为一名老师最让我骄傲的事情就是孩子享受我的课堂，每次上课孩子们都充满了好奇，会用期待的小眼睛看着我。”

王丽娜老师像拥有魔法一样可以轻松激发孩子们对世界的好奇心。在她看来，教师的工作不仅是教知识，更重要的是激发孩子们的求知欲，引导他们养成良好的学习习惯。

“每一个孩子都是独特的一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开。”王丽娜老师微笑着说。

和孩子们相处，每天都很愉快。但王丽娜老师也有不少“烦心事”，它们大部分都不是在教学过程中产生，而是在和孩子聊天的过程中发现的。

“有的孩子压力很大，父母都是高知家庭，对孩子的要求很高，孩子不想辜负父母的期望，每天都承受着巨大的压力，在负重学习；还有的孩子拒绝沟通，直接说不想学习语文。这时候很难用传统的学科教学方式解决他们的问题。”王丽娜老师说道。

这也让她逐渐看到学科教育的问题：“很多孩子学习成绩差，不是他们不聪明、学习能力差，而是他们内心的价值决策有问题，和父母有矛盾，找不到学习的目标和方向。

而学科教育只能教孩子学科知识点，却教不了孩子如何快乐地学习，更解决不了孩子为何学习的问题。”

2022年，王丽娜老师遇见当时的教导主任姜艳涛（现在的交大校区校长），将自己的困惑告诉了他。姜老师力荐她了解学习治疗师课程。学习也可以治疗？王丽娜老师内心充满了好奇。

她从网上购买了一本《学习治疗手记》，发现学习治疗理论和自己本科心理学所学内容竟有不少交集。两者都是先从观察人的价值系统开始，找到“病灶”后，才对症“下药”。

“和孩子成为朋友，了解他们的价值系统，知道孩子们在想什么，才能提供给他们最好的帮助。”王丽娜老师说。

循着这样一个目标，王丽娜老师一方面跟随宋少卫老师学习学习治疗师课程，在语文教学实践中融入积极学习系统，从识别驱动、语义解析、程序定制、逻辑加工和价值决策等方面帮助孩子解决学习问题。另一方面也在不断提升与孩子的沟通技巧，和孩子成为朋友，让孩子接纳自己，进而爱上语文。“如果孩子对语文不感兴趣，那就让孩子先对你感兴趣。”王丽娜老师说道。

从《学习治疗师》初级课程到中级培训，从一名学科老师到运用学习系统理论与学习治疗方法帮助孩子更好学习，学习治疗学就像指路明灯一样，指引着王丽娜老师踏上了新的教育之路。

言言（化名）是王丽娜老师曾经教过的一个特别调皮的孩子。初来时他刚上二年级，第一次来上课，满场跑不停，完全无视老师的指令。但是一问他问题，他又很害羞，不愿开口。王丽娜老师没有急于纠正孩子的行为，而是开始改变自己的上课流程，把一些原本放在课中的活动，移动到课前举行。

“孩子玩游戏玩累了，自然而然就坐下休息，不乱跑了。”王丽娜老师说道。同时在课堂上不断引导鼓励孩子，先让孩子回答一些简单题目，培养孩子的自信心。等到孩子能非常熟练地完成简单题目时，再让孩子回答一些有难度的题目。

王丽娜老师在课后也特别安排了几次与家长的深度沟通，缓解家长的焦虑，并给家长提了一些具体的建议。在老师和家长的共同努力下，孩子变化明显，上课时不再那么捣蛋，也越来越自信，愿意开口表达。王丽娜老师说：“看着孩子的笑容越来越多，进步也越来越大，我觉得非常有成就感！”

在王丽娜老师看来，“和孩子成为朋友”是一种永远有效的教育方式。但和孩子成为朋友不是一件简单的事情。尤其是12岁上的大孩子，他们开始有了独立意识，会下意识地对陌生人产生排斥心理。

“碰到拒绝沟通的孩子，我会尝试用学习治疗的方法，先观察孩子的行为和情绪表现，了解孩子拒绝沟通的原因。再运用一些沟通技巧，比如闭合式的提问方式：那我就叫你这个好不好？那我们今天学这个行不行？等等。这样孩子就会开始回应你，他的心扉就慢慢地打开了。慢慢地就会跟你聊聊平常的喜好或者说说家里的情况，我们的关系也就一步步拉近了。”

“王丽娜老师不仅是我们的老师，更是我们的好朋友。”“她是我们的‘王大漂亮老师’！”对于学生们给她的这个称号，王丽娜老师坦然笑道：“孩子们信任我，把我当作他们的朋友，是对我的认同和肯定。”

王老师不仅在教学上兢兢业业，还常常牺牲自己的休息时间深入到学生中间，了解孩子的生活状况，以便及时根据学生们的需要调整自己的教学方式。当被问及在教学、咨询过程中最快乐的事情是什么的时候，王丽娜老师不假思索地回答道：“看到孩子们的成长，不再对学习抱着恐惧的态度，对生活、对未来有新的见解，就是我最快乐的事情。”

当谈到对未来工作的畅想时，王丽娜老师说：“俗话说的好‘根深才能叶茂’，‘水厚方能负舟’。教师是一个永远趋向于完美却永远达不到完美的群体。希望自己始终保持饱满的精神状态，不断前行，帮助孩子解决学习问题，不再为学习困扰，让孩子永远保持一颗简单纯洁的心，健健康康成长，快快乐乐学习。”