2023年大理州育萃教育特岗教师笔试培训课程
知豆教育
发表于：2023-04-20 17:39:29 9次浏览特岗教师备考
间接经验与直接经验相结合的规律(间接性规律)
学生学习主要是在学校里接受系统的教育,接受教师的讲授和书本知识,因此是以间接经验为主。同时,学生学习间接经验又不能离开直接经验,就像天生失明的人,无论人们怎么跟他形容春天,他都无法体会到春天的美丽,就是因为听别人说的话只是间接经验,而自己没有直接经验。
反对只重视某一方面知识的片面观念:①只强调间接经验——赫尔巴特;②只强调直接经验——杜威。
【例题1】陶行知先生曾做过一个比喻:"接知如接枝",这个比喻体现了( )。
A.学生以学习间接经验为主
B.学生以学习直接经验为主
C.间接经验以学习直接经验为基础
D.直接经验与间接经验相辅相成
【答.案】C。解析:题干这句话的意思是指接受知识就好比嫁接树枝一样,嫁接树枝需要在原来的树干基础之上嫁接,而不是直接插在土里。
13759533503 张老师（微.信同号）
育萃教育特岗教师培训课程
育萃教育2023年云南省特岗教师开班计划课程介绍如下,开设特岗两学+特岗学科等班型,可以单独报,也可以组合报。
育萃教育学校介绍
云南育萃教育是一家专注云南事业单位教师招聘、特岗教师招聘、教师资格国考、教师选调等考试培训的专业机构。2012年至2022年连续十年成功举办多期教师招聘考试培训,以高上岸率、十年零投诉率见长;是学员和家长认可、推.荐与信任的培训学校。
育萃教育部分师资介绍
育萃教育教学环境
特岗教师-备考技巧
掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律)
1.掌握知识是发展智力的基础
2.智力发展是掌握知识的重要条件
知识多了智力就可能提升,反过来智力越高,获得知识会获得较少的代价。但是知识与智力并不是成正相关的,知识多了智力并不一定发展,比如高.分低能。智力高,缺少主观能动性也无法获得更多的知识。
3.反对单纯抓知识传授或只重能力发展的片面观点
①只重能力—形式教育:教育的主要任务是发展智力。
②只重知识—实质教育:教育的主要任务是获得知识。
4.授人以鱼不如授人以渔,体现的是掌握知识与发展能力相统一
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