2023年红河州育萃教育特岗教师笔试培训课程
知豆教育
发表于：2023-04-20 17:52:57 1次浏览特岗教师备考
个别教学制
个别教学组织形式主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触,并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生,但没有固定的班级,学生的年龄和程度各不相同,每个学生学习内容和学习活动也无计划,随时随意决定学习什么和不学习什么。
个别教学制出现的时间*早,古代*、埃及和希腊大多采用个别教学形式,如孔子和苏格拉底。个别教学制*大的优点是老师能够根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。但一个教师所教的学生数量是有限的,这与古代社会生产力发展水平比较低状况相适应。
需要注意的是,个别教学制与个别辅导并不等同。个别教学制针对每个学生因材施教,使学生潜能得到*大发挥;而个别辅导是班级授课制的辅助形式,主要面向特殊学生,如后进生和*生。
13759533503 张老师（微.信同号）
育萃教育特岗教师培训课程
育萃教育2023年云南省特岗教师开班计划课程介绍如下,开设特岗两学+特岗学科等班型,可以单独报,也可以组合报。
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班级授课制
班级授课制是课堂教学的主要形式,同时也是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
班级授课制的特点可以用三个字概括,"班"、"课"、"时"。即以班为单位集体授课,学生人数固定;按课教学,"课"是教学活动的基本单元,一般分为单一课和综合课;按时授课,把每一"课"规定在固定的单位时间内进行,称为"课时",课与课之间有一定的间歇和休息。
关于班级授课制的历史沿革,*早是由古罗马的昆体良提出,1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中*对班级授课制进行系统论述,奠定了理论基础。我国*早采用班级授课制是1862年清*在北京设立的京师同文馆。
班级授课制的优点是能大规模高.效率地培养人才,有严格地制度保证教学质量,且能够充分发挥教师的主导作用和集体教育的作用。缺点是难以因材施教,不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力,授课缺乏灵活性。针对班级授课制的不足,出现了其辅助形式个别辅导和现场教学,分别能在一定程度起到因材施教和培养实践能力的作用。
班级授课制的特殊形式是复式教学,即把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村,或者其他人口少、师资缺乏,交通又不方便的地区实施。优点是有利于普及教育,缺点是教师备课上课的压力较大。
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