2023年曲靖市特岗教师笔试报名条件
知豆教育
发表于：2023-04-22 18:01:04 2次浏览特岗教师报名条件
(1)年龄不超过30周岁。
(2)政治素质好,热爱社会主义祖国,拥护党的各项方针、政策,热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感,品行端正,遵纪守法,在校或工作(待业)期间表现良好,未受过任何纪律处分,为人师表,志愿服务农村基层教育。
(3)符合服务岗位要求,符合《教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件。符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求,无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。所学专业与申请服务岗位学科一致。
(4)身体条件符合云南省申请教师资格人员体检标准的规定,能够适应设岗地区工作、生活环境条件。
(5)教师资格有关要求:具有相应的教师资格证书(教师资格证学段应不低于报考岗位学段)。
13759533503 张老师（微.信同号）
育萃教育特岗教师笔试课程
育萃教育2023年云南省特岗教师开班计划课程介绍如下,开设特岗两学+特岗学科等班型,可以单独报,也可以组合报。
师资介绍
教学环境
备考技巧
一、生平:
亚里士多德是古希腊*的哲学家、思想家和教育家。他知识广博,著述丰富,被称为"百科全书式的思想家"。亚里士多德是柏拉图的学生,但他并不同意老师宣传的所有的观点。"吾爱吾师,吾尤爱真理",这一出自亚里士多德的名言,至今广为流传。
二、灵魂说与身心和谐发展教育:
亚里士多德将人的灵魂分为三个部分:植物灵魂,即人的身体的生理部分,这是灵魂的*低级部分;动物灵魂,即人的感觉部分,是灵魂的中级部分;理性灵魂,是灵魂的高.级部分。前两者同属于人的灵魂的非理性部分。非理性灵魂主要表现在本能、情感、欲望等方面。理性灵魂主要表现在思维、理解、判断等方面,是人的各方面发展的主宰。亚里士多德认为,灵魂如同一块空无所有的白板,所有的知识都是经由后天的感觉而获得的。
以其灵魂为基础,亚里士多德提出了关于和谐教育的思想。与灵魂三个组成部分相对应的教育分别是:体育、德育、智育和美育。他提出,只有通过这种多方面的教育,儿童的身心才能得到和谐的发展。亚里士多德强调教育应当遵循儿童的发展的自然顺序,根据儿童身心成长的特点来进行,先是体格教育,使其有健康的体魄;然后以情感的训练为主,形成完善的道德观念,养成良好的习惯;*后才发展他们的理智,通过发展智育和美育,使灵魂中的思维、认识、理解和判断能力得到发展,达到身心和谐。亚里士多德把人的理智的充分发挥作为教育的*高目的。因为理智发展了。才能控制不良的欲望,过真正有道德的生活,从而获得幸福;理智发展了,就可以使一切行为都合乎中庸之道,就可以成为幸福的人。
当前国.家对于教育事业空前关注，提出了战略部署，实行科教兴国，把教育摆在优先发展的战略地位，伴随着此战略部署，当前的教育事业也是逐渐的发展起来，由此教师职业便显得尤为重要，对教师人员的需求也逐渐增多，那么大部分的毕业生根据自己的需求以及职业地位的筛选更倾向于选择教师岗位，所以近几年教师招聘考试也是火热的在进行当中。 在我们的教招考试中，学习的实质这部分内容一般都是以单多选题的形式考察，让你选出一下选项中属于学习的例子。所以今天我们重点了解学习是什么?以及学习具有那些特点?
那么今天主要带着大家来对学习的实质这部分的内容进行梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
学习的实质是学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持
久的改变。 那我么接下来就对这个学习的实质进行具体分析。
第.一，学习是个体的学习，那么由此我们可以得出学习的个体不仅存在于人类，还可以存在于动物和机器中。比如马戏团里教小狗算数、训练大象给人按.摩，训练海豚做高难度的动作等等，再比如机器人跟你一同下棋，你的棋艺不断提高机器人的棋艺也在提高。
第二，学习是在特定的情境下发生的改变，由此我们可以得出学习不是先天就有的，而是后天情境下的改变，比如：学习做算术、学习骑车、学习跳舞等等。那么由此我们得出凡是先天的现象都不是学习，比如孩子吸允、蜜蜂采蜜、鸭子戏水、猴子爬树等先天现象都不是学习。
第三，学习是由于练习或反复经验而产生的，所以我们可以得出学习一定不是习惯，做题时凡是习惯都不是学习，比如：每天课间做广播体操、每天早上刷牙洗脸、每天坐公交车去上学等等，都不是学习。
第四，学习是行为或行为潜能的改变，那么我们可以得出学习既可以是内隐的也可以是外显的，例如，给儿童学习 50 个新词，30 分钟后进行测试，结果发现，儿童正确掌握了其中 28 个新词的含义，这是明显的行为改变。但是，这并不意味着儿童对其余的 22 个新词完全没有学习。
第五，学习是一种比较持久的改变，那么我么得出凡是短暂的现象都不是学习，比如：运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高、病症发作等短暂想象都不是学习。
第六，学习不仅指学习后所表现的结果，如用筷子吃饭，会骑自行车等，而且还包括从不会用筷子到会用筷子、从不会骑自行车到会骑自行车的行为变化的过程。
第七，所说的“行为变化”，既包括由坏向好的变化，也包括由好向坏的变化，养成好习惯与养成坏习惯，同样都是学习。
由此我们从学习的实质中总结一下哪些都不是学习：①后天的现象不是学习②习惯都不是学习③短暂的都不是学习。
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