2023年文山州特岗教师笔试报名条件
知豆教育
发表于：2023-04-22 19:28:17 21次浏览特岗教师报名条件
(1)年龄不超过30周岁。
(2)政治素质好,热爱社会主义祖国,拥护党的各项方针、政策,热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感,品行端正,遵纪守法,在校或工作(待业)期间表现良好,未受过任何纪律处分,为人师表,志愿服务农村基层教育。
(3)符合服务岗位要求,符合《教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件。符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求,无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。所学专业与申请服务岗位学科一致。
(4)身体条件符合云南省申请教师资格人员体检标准的规定,能够适应设岗地区工作、生活环境条件。
(5)教师资格有关要求:具有相应的教师资格证书(教师资格证学段应不低于报考岗位学段)。
13759533503 张老师（同号）
育萃教育特岗教师笔试课程
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备考技巧
知识学习的分类一种是以头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度为标准;一种是以新知识与原有认知结构的关系为标准,这两种分类在教师招聘考试过程中常常考查到,考查题型主要以单选和多选客观题为主,单选题考查以对每种学习的理解为主,多选题考查以识记为主。
一、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和学习
(1)符号学习,又称代表学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么。包含有三类:一是语言符号的学习,比如对汉语的词汇或英语的单词的学习;二是非语言符号的学习,比如对实物,图像或图标的学习;三是事实类信息的学习,比如对历史事件、历史人物、地理信息等的学习。
(2)概念学习,即掌握同类事物的共同的本质属性。
(3)学习,实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习。学习必须以概念学习和符号学习为前提。
二、根据新知识与原有认知结构的关系,可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习
(1)下位学习(类属学习):指将概括程度或包容范围较低的新概念或,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或之下,从而获得新概念或新的意义。
下位学习可以分为两种形式:
一种是派生类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的一个例证,或是能从已有中直接派生出来的。
另一种是相关类属,即新内容纳另一种是相关类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、,并使其*化。相关类属是学生学习教材内容的一种更为典型的形式。通过相关归属学习,学生对概念或的认识会越来越深人和*。
(2)上位学习(总括学习):是指新概念、新具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。例如,在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式,就属于上位学习。
(3)并列组合学习(又称为并列结合学习):当新概念或新与认知结构中已有的观念既不产生下位关系,又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系,这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。例如:质量和体积。
二、易混淆点的区分
(1)符号学习VS概念学习VS学习
符号学习:对于言语符号、非言语符号和事实类信息的学习
概念学习:掌握事物的本质属性
学习:概念之间的关系,这种学习在考题中见到会有至少两个概念出现。
(2)上位学习VS下位学习VS并列组合学习
上位学习:先学习高概念,再学习低概念,自上而下的学习。比如:先学习水果,再学习苹果、香蕉和梨。
下位学习:先学习低概念,再学习高概念,自下而上的学习。比如:先学习直角,钝角和锐角,再学习角的概念。
并列组合学习:既没有上位关系,也没有下位关系。比如:学习完质量,再学习体积。
(3)派生类属VS相关类属
派生类属:学习之后原有观念不发生本质属性的改变。例如,掌握了轴对称图形的概念后,再学习圆时,将"圆也是轴对称图形"这一纳人原有的概念中,新就能很快获得意义。
相关类属:学习之后原有观念发生本质属性的改变。例如,学生已有"挂国旗是爱国行动"这一, 现在要学习"保护能源是爱国行动"这个新,新因类属于旧而获得意义,原有概念的内涵被加深或扩展。再比如,学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念,在此基础上学习有理数的概念也属于相关归属学习。
牛刀小试:
1.从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A.上位学习 B.下位学习
C.并列结合学习 D.发现学习
1.【】 B。解析:下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或之下,从而获得新概念或新的意义。题干中学习的例子归属到规则这个原有的认知结构当中,是自上而下的学习,因此属于下位学习。
2.在儿童熟悉了"飞机""火车""自行车"这些概念后,再学习"交通工具"概念,
这种学习称为( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.接受学习
2.【】 A。在儿童熟悉了"飞机""火车""自行车"这些概念后,再学习"交通工具"概念,是属于自下而上的学习,因此属于上位学习。
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