2023年迪庆育萃教育特岗教师笔试课程4月29日开课
知豆教育
发表于：2023-04-23 19:17:31 27次浏览育萃教育特岗教师笔试课程
137 5953 3503 张老师
学校介绍
云南育萃教育是一家专注云南事业单位D类、特岗教师、教师资格考试、教师选调等考试培训的专业机构。2012年至2022年连续十年成功举办多期教师考试培训,以高上岸、十年零投诉率见长,是学员和家长认可、信任的培训学校。
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备考技巧
泰勒在《课程》这一部分涉及到的考点主要围绕泰勒的著作、地位,以及在课程设计和课程评价方面的模式来展开的。这一部分在考查的过程中,主要是以客观题为主,因此需要我们梳理梳理总结,完成识记。
(一)初识泰勒——著作和地位
泰勒是美国*的课程理论家,被称为"课程评价之父","现代课程理论之父"。其著作是《课程与教学的基本原理》,此书确立了科学化课程开发理论。
易错点:泰勒的《课程与教学的基本原理》不是教育史.上*本课程理论专著,有许多考声容易搞混,需要注意:教育史.上*本课程理论专著是博比特的《课程》,标志着课程作为专门研究领域诞生。
(二)深入了解泰勒——模式理论
(1)目标模式
泰勒在课程设计的过程中提出了目标模式。
①地位目标模式是一种至今*具权.威的、系统化的课程设计理论,为课程设计的探究奠定了基础。【易涉及单选和判断】
②模式内容:认为在课程编制的过程中可以从:目标、内容、方法、评价四个方面来进行,即"泰勒原理"。具体来说:
1.确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是*关键的一步)
2.选择经验:提供哪些教育经验才能实现这些目标?
3.组织经验:怎样才能有效地组织这些教育经验?
4.评价结果:我们怎样才能确定这些目标真正得到实现?
【这部分比较容易涉及泰勒原理内容的多选、单选】
③泰勒还认为,如果要对教育目标做出明智的选择,必须考虑三方面的因素:学科*的建议(也有人称为学科的逻辑)、学生的研究(学生的心理发展逻辑)、对当代社会生活的研究(社会的要求)。
这一个知识点我们可以迁移"影响课程的因素"来进行识记。影响课程的因素包括:儿童、知识、社会,与泰勒的观点是吻合的。【该部分主要为多选】
④在课程目标的价值取向上,泰勒的课程目标理论属于行为目标取向。【该部分主要会进行单选、判断的考查】
(2)目标评价模式
泰勒在课程评价方面提出了目标评价模式。
①提出背景:是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的"评价原理"和"课程原理"的基础上形成的。
②模式内容:强调课程评价应该以目标为中心来展开,要用明确的、具体的行为方式来陈述目标,并以预先规定和解说的教育目标为中心来设计、组织和实施评价,从而确定学生通过课程教学所取得的进步,亦即确定学生达到教育目标的程度,找出实际结果与课程目标之间的差距,并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。【该部分容易进行观点单选】
③具体步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方式;确定评定时使用的计分单位;设计获取代表性样本的手段。
泰勒在这一评价原理的基础上,结合课程编制的实践,提出了更引人注目的"课程原理"。即:确定课程目标;根据目标选择课程内容;根据目标组织课程内容;根据目标评价课程。
【这部分易考察多选】
④优缺点:由于这一模式既便于操作又容易见.效,所以在很长时间里在课程领域占主导地位。但由于它只关注预期的目标,忽视了其他方面的因素,因而遭到不少人的批评。【易为单选、多选,但需要注意选项分析】
【试题演练】
【多选】"课程评价之父"泰勒所提出的泰勒原理包括( )。
A.目标 B.内容 C.方法 D.评价
【答.案】ABCD。解析:本题考查的是泰勒原理的内容。泰勒原理的内容是:目标、内容、方法、评价,因此选择ABCD。
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