常州中小学生辅导中心

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学大教育中小学辅导常州分校新北万达校区

发表于：2016-11-01 15:50:00

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　　认知构造、体系收拾、进行精加工

　　温习不是简略地再现旧常识，而是要经过对旧常识的体系收拾，给学生以新的信息，引起新的考虑，推进新的开展，特别要引导学生自立参加收拾，在收拾的过程中，进行常识编码，对自个的认识构造实施精加工，使平常所学的“涣散、零乱、细碎”的常识点，结成常识链，构成常识网。让学生积极投入到温习中去。如在学生温习快庸俗时，能够利用多媒体出示一些情境题、趣味题、敞开题。这些操练的设置能够学生的思想，培育了学生的立异意识。

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