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武汉身修青少年素质教育
发表于：2023-06-03 14:54:48厌学是青少年普遍的心理障碍之一。
具有厌学障碍的青少年所表现出来的对学习的情感上的疏离及行为上的令无数家长无所适从。
每一个具有厌学障碍的青少年缺少的不是想成为一个的人的渴望，而是一个机会和一个行之有效的方法。
当孩子不想上学时，家长要问明白“为什么不上学？”，“觉得上学有什么不好吗？
此时重要的是正面解决，给孩子方向，引导孩子思考，不要批评指责、抱怨，而是找原因。
案例：儿子高中一年级，成绩中等，不算是很真正。这学期突然说要休学，想去打工，不想上学了，说自己学不进去了。几个月了，来家里的各种亲朋都劝遍了，但是孩子很坚决，我们给他讲过道理，骂过他，打过他，好话坏话都说尽了，还带着他到**来参观，就想以此形式来鼓励孩子。可是都没什么用。孩子平时在家就看书玩电脑，也不爱出门，也不怎么和我们交流。不知道孩子这种想法是怎么来的，平时跟孩子沟通不多，也不知道孩子怎么回事，我感觉是没有什么希望了，不知道有什么办法能帮助孩子重新走入校园，好好学习。
武汉身修立德健康咨询分析：家长目前的关注点在于希望去解决“如何把儿子送回学校，好好学习，考上真正大学”这个问题上。虽然家长也做出了许多努力，例如鼓励孩子，带孩子参观，和孩子诚恳谈谈，但这所有努力的背后只有一个目的，就是怎样能让孩子回到学校。当然作为高二的学生，学习是主要的，孩子不去学校了，做家长的肯定都非常心急。
但是，家长却忽略了孩子厌学真正的原因是什么，孩子目前的状况和现在的行为状态是怎么形成的，而在孩子厌学表现的背后，到底出了哪些问题呢？
孩子厌学主要表现为：把学习看成负担，被动地应付学习；责任心不强、马虎草率；行为散漫，经常 旷课、迟到，甚至逃学。厌学症的病因大概有下列几种：父母的期望值过高，孩子的心理、身体上的压 力大；父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，体验不到立解决问题后的成功的快乐；孩子不会学习 ，孩子学得苦，学得累，学得烦；没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，对所学的知识内容缺乏 兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有情绪；缺乏吃苦耐劳 和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折等。
厌学是青少年普遍的心理障碍之一。具有厌学障碍的青少年所表现出来的对学习的情感上的疏离及行为上的令无数家长无所适从。每个家里有厌学障碍的青少年的家长都想帮助自己的孩子走出阴影，但结果往往使得其反。原因往往是操之过急，或方法错误。
教育介绍几种简单有效地帮助厌学青少年走出障碍的方法：
1、帮青少年建立信心，体会到自己的存在** 处在厌学状态的青少年都是饱经家长及老师精神摧残之士。家长及老师在对厌学青少年晓之以情、动之以理之后，将会暴风骤雨般的泼冷水，这对逆反心理驱使下的青少年，反而会导致他们变本加厉不合作。而在长期的对抗*，青少年似乎也默认了自己一无是处，正所谓谎言说一万遍就成了真理。而实际上，厌学青少年不是不可救药的，在引导厌学青少年学习的过程中，先要打开青少年的心扉，与青少年建立有效的沟通过，这时候就应该先发现青少年的优点，然后不断的正面肯定他们，使他们意识到自己存在的**，从而建立起自信。
2、少讲道理，改善心态 与存在厌学的青少年将导师效果是非常微弱的，甚至会产生相反的效果。因此在这种情况下，父母先要做的不是苦口婆心，而是改善自己的心态，不要一见了孩子就一脸苦大仇深的样子，给孩子一点空间，为孩子营造一个安全舒适的环境也是很重要的。
3、循序渐进建立学习兴趣 给青少年建立里小目标，不要一下子要求青少年完成很多东西，也不要期望青少年一下子牛站成为一个好孩子，而是为青少年建立一系列小目标，当青少年完成后及时肯定，并且有技巧的鼓励青少年，使其体会到学习的成就感，从而建立学习兴趣。而建立了学习兴趣之后青少年的学习动力就会由外在转化为内在，从而不断提高自己的学习成绩 4、寻求和机构的引导 具有厌学情绪的青少年往往与家长及老师的关系也比较恶劣，因此家长及老师很难打开青少年的心扉，或是发自内心的对青少年有信心。而孩子的目光是很敏感的，随意敷衍将会别很快识破。因此，效果很难得到保证。那么，如果真心想得到有效及长足的改善好选择的机构加以引导和。 每一个具有厌学障碍的青少年缺少的不是想成为一个的人的渴望，而是一个机会和一个行之有效的方法。
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