我国的高校大规模扩招始于1999年，1999年之后高校招生规模不断扩大，高校在校生的规模从1998年的361万人暴涨到了现在的2千多万人。高校中的美术专业在这一大背景下得到了迅猛的发展，为美术专业招生进行的美术高考则出现多年持续火爆的局面。美术高考作为我国美术院校的重要招生考试方式是普通高考的补充，其有别于普通高考的招生考试方式有其非常积极的社会意义。

一、美术高考是大学招生模式的有益探索

我国大学普通招生一直是统一管理，大学的招生自主权非常有限。普通高考主要是对知识点掌握程度的考核。这至少有两方面的弊端。一方面，使部分知识点掌握不是太好，但在某方面有才华、有发展的学生失去了进大学深造的机会。另一方面，很多大学生的爱好和所学专业出现严重错位，阻碍了人才的健康发展并浪费了教育资源。由于大学在录取时几乎只看普通高考的成绩，中小学教育中的学校、教师、学生、学生家长也就特别看重文化考试成绩。中小学生在成长和学习的过程中文化课的考试成绩成为重要的部分，自身的爱好与创造性很难有机会和时间得到充分的发展。很多参加高考的学生在进大学之前不了解自己喜欢什么、也不知道自己适合学什么，他们只是为了上大学而上大学。这与经济和社会发展对人才的需要形成了某种程度的错位。最终出现了大量大学毕业生找不到合适的工作，企业又招不到可用的人才的奇怪现象。

美术高考和美术招生模式作为普通高考的补充，省、市、自治区统一考试和学校单独考试相结合，录取自主性强、录取方式灵活多样，是选拔创新型人才和专业技术型人才的一种大学招生模式的有益探索。

美术高考主要分为各省的统一联考和各大学自己组织的校考。目前绝大部分省、直辖市、自治区都组织有统一的美术联考。由各大学自己组织的校考（扩招之前全国只有为数很少的美术院校会组织校考）非常的多，而且有逐渐增加的趋势。

各省、市、自治区美术联考的专业考题难度不大，考试科目、内容相对固定，考试时间统一，分数线一般只有本科线和专科线。由各大学单独组织的美术专业校考，其考试科目、考试内容、考试时间、难易程度根据学校实际的需要自主安排。考生可根据自己的实际和需要有选择的参加各大学组织的校考，参考场次不限。考生没有达到校考的专业分数线就没有报考该学校的资格。

这种统一考试和单独组织考试相结合的高考形式，既满足了学生报考不同学校、不同专业的需求，有实力的美术院校又能按照自己的要求和需要自主招生。这样的考试方式兼顾了统一性、公平性，也保证了针对性、灵活性、自主性，更适应对人才的选拔。这种招生方式对大学中实践性、技术性和创造性要求比较强的专业的招生有比较强的借鉴意义和指导意义。

美术院校招收新生的录取原则也特别值得关注和研究。灵活多样的录取原则，为各个大学招生提供了很大的自主空间，学校可以根据自身的优势、特点、培养方向自主确定招生录取原则。这样的招生为大学招收到了适合自身培养特点的学生，又为不同类型的学生提供了选择大学的机会。经过多年各个美术院校的招生实践，目前基本形成了三种相对固定的招生录取原则，各个美术院校根据自身的实际和特点自主确定。种，美术专业分和普通高考文化分同时达到学校基本要求的情况下，按专业分从高到低顺序录取。这是美术院校招生早的一种录取原则。第二种，美术专业分和普通高考文化分同时达到学校基本要求的情况下，按文化分从高到低顺序录取。这种录取原则主要是重点综合性大学的部分专业在使用。采用这种录取原则的学校和专业侧重学术研究型人才的培养。第三种，美术专业分和普通高考文化分同时达到学校基本要求的情况下，将文化分和专业分均按一定的公式进行折算，学校按照折算出的综合成绩从高到低顺序录取。不同的学校计算公式有很大不同。

美术院校招生的录取原则，在重视公平的基础上充分体现了大学招生的自主性和灵活性。是扩大高校招生自主性的较为成功的探索，对今后我国高校的自主招生改革有现实的借鉴意义。

二、为知识点累积型教育中失利的学生提供了可以读书和展示自己的机会

我国目前的中小学教育基本上是纯粹的知识点累积型教育，小学、初中、高中的考试竞争基本上是一种知识点累积的竞争。在这个体制之下，学生其他方面的才能很难得到展示和得到认可。中小学生在学校里面学习的整个过程，得到认可和赞扬的事绝大多数都围绕着对知识点的把握和运用。考试是知识点累积型教育的重要评价手段，学生如果没有及时把知识点掌握或以前的知识点没有掌握，那么就很难考出好成绩，也很难跟上学校教学的进度，这是现在中小学中的“差生”很难变成“”的重要原因。

我国普通大学的招生时是在统一出考题的基础上按录取。这个统一的考试将知识点掌握得不太好的学生淘汰出局，这部分被淘汰的学生中很多人可能只是不适应对众多知识点的学习和累积，他们在某方面可能有一定的才华，换一种培养方式他们也可能成才，但他们被统一的、标准化的普通高考无情的淘汰了。

美术高考给有绘画或艺术设计方面有才华的学生提供了深造学习的机会，也给了那些在普通高考竞争中可能失利的学生提供了上大学的机会。这些可能会在普通高考中失利的学生是一个比较特殊的人群，在长期得不到重视和荣誉感的环境中成长，他们中的大部分缺少上进心和自信心。通过美术高考进入大学学习会使他们中的很多人获得上进心、自信心、荣誉感和学习热情。事实证明这些在普通高考中可能失利的学生，通过美术高考圆了上大学的梦，并通过大学的学习获得了一技之长，绝大多数人在大学毕业后成了社会有用的人才，为我国经济建设和社会的发展做出了积极的贡献。

三、美术高考为高校有序的组织了充足的生源，极大的促进了我国高校美术和艺术设计专业的发展

《2011年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单》共列出的高校有2429所，据统计这些高校中80%都设有美术专业。为什么在短短的十几年时间里，本来只有极少数高校才有的美术专业，现在80%的高校都有了？生源和就业是专业能否设立和顺利发展的决定性因素。80%的高校设立美术专业，除了由于我国经济、社会发展对美术相关人才的需求呈爆炸式增长而外，还有赖于美术高考有序的组织了充足的生源。经过多年的发展，美术高考、高校美术专业的发展、我国经济和社会的发展对美术相关人才的需求，形成了三位一体的格局，三者相互依存。

参加美术高考持续火爆的原因，除了考生想圆大学梦和相对较好的就业形势外，更重要的是美术高考内容的可短期学习性和可掌握性。当前美术院校和艺术设计院校的招生都对文化（普通高考）和专业（美术高考）有要求，只有文化分和专业分达到一定的要求才能被学校录取，但对文化成绩的要求相对较低。美术高考中各省的联招考试内容是对基本技能的测试，绝大多数学生通过一段时间的学习和训练都能顺利通过美术联招考试。由于各种原因，参加美术高考的绝大部分学生文化成绩相对较差，他们对学校文化课的学习缺少热情和兴趣。美术基本技能技巧的可掌握、易学习性使很多学生找到了久违的成就感和学习热情，他们会逐渐放下文化学习的挫败感，坦然、自信的面对未来的学习。绝大多数学生通过这个学习过程，会自然而然的爱上美术或艺术设计，并找到对学习的兴趣和信心。

四、美术高考热带动了美术教育

美术高考的持续火热使大学培养了大批美术人才，也培养了大量的可从事美术教育的人才。他们活跃在学校、培训机构的岗位上，使学校可以有效的组织美术教育。他们还催生了大量美术培训机构的产生。他们使我国美术教育的水平提高。

每个高中都有很大的压力，美术考生会为很多学校缓解压力。有些学校还专门为学习美术的学生单独开班。一时间美术教育在很多高中受到了难得的重视。高中火热的美术教育对初中和小学的美术教育也起到了一定的带动作用。

由美术高考热推动的美术教育热，推广了美术教育，使美术受教育人群迅速扩大，从而带动了我国大众视觉审美能力的提高。

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