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STEM教育法是哪几个学科？

来源：

台州童程童美少儿编程培训中心

发表于：2023-09-15 14:39:49

相关标签：少儿编程培训台州少儿编程培训

　　好多人都在后台问卡巴机器人老师。stem教育法是哪几个学科?今天，我就用简单的方式给大家讲解一下哦!

　　STEM是Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Maths(数学)的缩写。

　　具体来说，STEM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目。

　　我们经历的传统学校教育，主要是“讲座式”的教育。这种教学方式其实是基于我们对于知识的一种假设：也就是知识可以通过老师传递给学生。但建构主义支持者认为这种“传递”假设是不正确的，他们认为知识是由学习者自己建构起来的，需要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。

STEM教育法是哪几个学科？

　　STEM教育注重实践、注重动手、注重过程，正是受到了建构主义教育理论的影响，希望让孩子们通过制作自己喜欢的东西，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程和数学的知识。所以STEM教育不一定是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满各种工具、画笔、电路板、芯片、3D打印、各种黑科技教育产品的工作坊或创客空间。这种注重动手的学习体验，其实源自于美国的Maker Movement 。

　　在城市的图书馆，博物馆或者社区中心，建立起了许多“创客中心”，让更多人接触到3D打印机、激光切割机等。而这股创客之风也吹进了学校，结合对于科学、技术、数学、工程的重视，生出了注重实践动手的STEM教学。让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，从“做”中“学”，拥有自己的作品，同时也拥有创造作品的学习过程。

　　一个完整的STEM教学应该是基于现实生活中的实际问题，提出自己的解决思路。如果缺乏了这一步，STEM教学的意义缺失了根本的基础。对基于标准化考试，STEM代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果，在过程中让学生听到不同的观点，尝试不同的想法，在不断试错中发现问题，分析问题和解决问题。

　　STEM教育能提升孩子哪些能力?

　　1、激发好奇的天性和主动探索能力

　　中国青少年与国外青少年大不同是好奇心和创造力。比如我们手上的笔，我们的教育方式就很容易告诉你，它就是一支笔写字吧!但在西方教育中，孩子会想到笔制造的原理是什么?除了它是笔以外它还能干些什么?孩子就会被这些激发好奇心。只有孩子对这个事物非常感兴趣，才能引起他积极主动去探索其中奥秘。

　　2、培养孩子各方面技能和认识能力

　　在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。STEM教育绝不能够独立其中任何一个部分，只有在交互运用中，才能实现深层次的学习、也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。所以让孩子自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科和跨学科的知识。

　　3、在动手实践过程中培养创新意识

　　STEM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。

　　4、引导同伴间合作和解决问题的能力

　　在我们生存的社会中，大多工作是以团队为导向的。不妨在孩子钻研一个新事物的过程中，

　　引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与同伴交流或交换思想意见。尤其在动手过程中力求解决问题，让他尝试在一个小群体中，体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。

　　5、重视对艺术文化软实力的培养

　　不要对艺术进行狭隘的定义，比如绘画、陶艺、音乐、电影等艺术都能带来创造力的源泉。以生活经验为基础，发展孩子的空间观念和对艺术的敏锐能力很重要。通过生活经验的回忆、动手操作、实物观察、想像描述、联想模拟、分析和推理等途径，可以更好地培养这方面的软实力。