中高考落幕，洋高考盛行，众多学生都在想尽一切办法出国去，但是出国了就能学业有成么?其实，出国仅仅只是留学步，在我看来，可从两个阶段来理解：一是走出国门；二是到达留学目的后真正静下心来学习与生活。然而一个残酷的事实是，有些学生出国了，但并没有真正在留学，他们从未到达留学的彼岸。

　　“洋”高考绝非考出分数就行

　　2013年6月18日《新京报》报道，加拿大取消77名中国留学生签证，这个数字位列 被取消签证人数“榜”。原因是这些中国留学生“不务正业”，学生出国后却无心学习，甚至从未到学校报到。“缺课太多，在同一课程停留太久”都被认为不积 极学习。如今这样的消息似乎已经司空见惯，据加拿大大使馆教育处官员表示，学生面临的普遍问题是学习成绩不好，被学校退学。同样，2012年6月，重庆 某中学的李同学，以2230分的成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校录取。然而，今年5月，他被该大学以学习能力与SAT成绩不符退学，被迫转入当地一所社区学校就读。

　　为何如此之高的成绩入学，却无法完成学业?这些现象都反映出了一个共性问题：学生考试分数高，出国了，但是不具备用英语进行学习与交流的能力。

　　李同学坦言，备考期间他每天花10小时完成各种模拟试题，背超过200篇范文，重复做 过4遍历年……这是我们熟知的“题海战术”。这些努力尽管在一定程度上换来了他的考试，但也导致了他到达国外后面临的问题：做不出论文，无法融入 小组，学期演讲忘记发言内容，最后一学年9门考试挂8门，被大学劝退。尽管备战留学考试期间他每天保持10小时的模拟试题练习，但度模拟练习中他掌握 的更多的是规律、做题技巧、应试策略，真正的英语能力提升微乎其微，成了典型的“低能”，造成出国后严重水土不服。

　　李同学的遭遇并非个案，据美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康 奈尔大学、哥伦比亚大学等14所大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点都是曾经的考生。一些学生中高考后看到自己考试成绩不理想，才决 定出国留学，这种“灵机一动”的想法是非常危险的，误以为只要取得相应的出国考试成绩、申请到就大功告成，这种求快的心理，导致同学们“抄近道”，急 于求“分”，为通过考试在短时间内掌握大量的应试技巧。对于向来以应试能力著称的中国学生而言，获得出国考试成绩并非难事，但是真正有多少学生能够按照托 福和的考察初衷去扎扎实实掌握英语技能呢?有多少学生在出国前具备了在国外学习和生活的英语能力呢?

　　出国留学应该是出路而不是捷径，更不是退路!“洋”高考并非获得理想的出国考试分数就 行，而是要真正通过备战考试来提升英语能力，获得未来在留学目的适应学习与生活应具备的英语能力。事实上，出国考试无处不在呼唤语言学习回归本质，如 美国大学理事会(SAT考试组织者)明确表示：SAT主要是考察学生们在大学阶段所必需的阅读和写作能力；托福全名为“检定非英语为母语者的英语能力考 试”，关键的落脚点应该是“能力”而不是“考试”，能力才是根本，考试只是能力的检测方式之一。同样，雅思考试是一种较地针对听说读写四项能力的、 为打算到英语学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试，言外之意，到了国外后，学生是需要用英语进行日常学习、工作和生活的。这些考试无一不在提醒 同学们：要提高英语技能!英语高能，自然考试，能力与考试一举两得，这才是出国考试的本意!