《扪心问诊》季集，就讲述了一个很劲爆的故事：一名女性来访者向男性咨询师倾述自己在夜店出轨的经历，内容涉及不可描述的细节……

相信有过心理咨询师的职业经历的小伙伴们对这段剧情并不吃惊。因为现实生活中比这个更不可思议的事也有很多。

但普通的观众，可能会很好奇：哪些来访者会跟心理咨询师讨论“性”的问题呢？这个问题真的可以跟心理咨询师讨论吗？性心理咨询究竟有多神秘？

性心理健康的科学概述

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人类的性不同于动物的性，有其自身的特殊性，概括来说包括三个部分：生物、心理和社会。

生物因素体现在人类性行为涉及性器官及人体其他系统协调活动的有序生理过程，生物因素是人类性行为的基础；心理因素指的是人类活动涉及个体的动机态度、情绪、人格及行为的综合体现，研究表明性活动很大程度上由心理因素决定；社会因素指的是家庭、宗教、人际关系、文化道德与法律等都会塑造、调整影响人的性活动。

性心理是指在性生理的基础上，与性征、性欲、性行为有关的心理状态与心理过程，也包括了与他人交往和婚恋等心理状态。性生理是性心理发展的生物学基础，性生理发育的障碍或缺陷，会使性心理的发展出现偏差。

世界卫生组织对性心理健康所下的定义是：通过丰富和完善人格、人际交往和爱情方式，达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。

性心理咨询到底咨询什么？

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在相当长的时期内，人类自身的性活动并没有受到科学的对待，因此，性问题在生活中并非少见。

性咨询已成为心理咨询的重要内容，性治疗也是临床工作中的一个重要组成部分。性心理咨询到底咨询什么呢?

美国性教育及咨询学会，把性咨询的内容分为以下九个主要方面：

1、帮助有性发育问题的儿童及青少年;

2、帮助有性发育问题孩子的父母;

3、咨询青年人性关系方面的问题;

4、咨询成年人有关妊娠的问题;

5、咨询配偶双方性关系的问题;

6、帮助配偶双方了解性的表达及性要求的变异;

7、咨询老年人性适应的问题;

8、解释有关性与疾病之间的关系;

9、咨询性身份的问题。

性教育与性心理治疗

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性心理咨询是一种专注于性健康和性问题的心理辅导形式。解决这些问题的方法可以包括调整生活方式、改善沟通和情绪管理、接受性教育和性技巧训练等。

在性行为问题方面，重要问题包括性教育、性偏好和实践、以及性心理创伤的处理。我们应该正视这些问题，并积极寻求合适的心理咨询和支持，以达到性心理健康和满意的性生活。

我们大多成长于缺乏性教育、甚至是谈性色变的性禁忌文化中，身心健康行业从业者们也不例外（包括医务人员、心理咨询师、健康管理人员）。

如何提升个人的性身心健康水平，也就变成了我们必须要面对的主题。

盟略心理中心推出了《性教育与性心理治疗临床工作训练项目》课程。课程也将于2023年11月11日、12日开始上课。

感兴趣的小伙伴们可联系老师报名学习哟！（文末附有老师联系方式）

以下是《性教育与性心理治疗临床工作训练项目》课程简章。

盟略心理—性教育与性心理治疗临床工作训练项目

Part 1

课程背景

目前在中国至少超过2亿的单身需要正确的性健康教育和治疗；有超过1亿个家庭存在着离婚危机，需要正确的两性和谐引导和培训治疗；有超过3亿的少年儿童需要正确的性健康教育；未来至少有超过5000万的孤寡老人需要正确的性健康引导和培训治疗。

这些加起来超过了7亿人的需求，未来的7亿人的市场需求，迫切需要大量专业性健康、性咨询、性治疗和性教育的从事者。

Part 2

课程收益

一、为什么要接受性心理咨询培训？

我们大多成长于缺乏性教育、甚至是谈性色变的性禁忌文化中，身心健康行业从业者们也不例外（包括医务人员、心理咨询师、健康管理人员）。

性生理需求是人类强烈、持久（持续终生）的生物本能，性驱力是心理治疗中经典精神动力学的核心，性发育的身心变化是青少年心理发展的里程碑。但是，对性健康的认识和理解却是当今大多数健康行业从业人员的软肋。

如何提升个人的性身心健康水平，是我们必须面对的主题。

如何做到平静面对求助者的性问题、性冲突，和求助者谈论他们的性问题而不至于感到窘迫、紧张，并且还能为之提供有效帮助（包括夫妇的性行为指导），是从事心身健康的人员不可回避的学习。

二、为什么要接受性医学-性心理学-性社会学的培训？

英国性心理学家霭理士认为：“性是一个通体的现象，我们说一个人浑身是性，也不为过。《性心理学》”。现代性科学证明，人类性感受的中心不是生殖器官，尤其不是男性的生殖器。性感觉系统是以大脑为中心，皮肤和粘膜为终端。性器官系统不仅是生物学上的概念，而且也是心理学、社会学和文化上的概念。因此，无论对于心理咨询师个人的、还是面对带着性问题的求助者，都需要在性生理、性心理、性社会学方面的系统的学习。

Part 3

授课：徐晓阳博士、副教授

l 重庆市性学会副理事长

l 国际莫尼卡青年性学奖获得者

l 荷兰阿姆斯特丹大学访问学者

l 重庆市第一批社会科学普及

l 重庆市青少年艾滋病防治教育及生殖健康进校园活动项目副组长

l 全国青少年科技教育基地重庆市青苹果之家特聘

Part 3

师资力量

1.国内的性学。2002年在全国医学院校率先开设性医学教育课程，对于开展我国的性教育的工作起到了极大的推动作用。组建和培训医学生"大学生青年志愿团" “同伴教育讲师团”，将同伴教育模式应用到科普中。指导学生参加第十、十一届全国大学生“挑战杯”，获重庆市二等奖。

2.作为重庆性学会秘书长和副理事长，受中国性学会委托承办六届中国女性性治疗性教育培训班。2012年-2017年面向全国招生，每年为全国基层医院培养专业技能人员60-100人次。提高了我国西部女性性医学性教育研究和治疗水平。为全国各省市各区县性医学领域的学者开展学术交流、提高医技水平、科学普及和科研水平营造了良好的氛围。

3.主编人卫版规划教材《性医学》和专著《临床性医学》，主编《性健康有问必答》、《性咨询实录》，副主编《性健康蓝皮书》和《青春期卫生保健》等科普书籍。曾赴北美、北欧进行学术访问及考察，并参加了“性健康教育及性感集中训练培训”。发表性学相关文章70余篇，已积累了较丰富的临床实践经验和教学经验。

Part 4

课程大纲

Part 5

报名条件

【招生对象】：身心健康从业人员（医疗、心理咨询、健康管理、康复理疗）及教育行业，以及性学爱好者。

【报名条件】

1.心理学、医学、心理学、教育领域专科及以上学历；

2.从事身心健康及教育行业。