宜宾高二数学补习班

来源：

宜宾学大教育莱茵校区

发表于：2016-12-20 16:11:00

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　　宜宾高二数学补习班？由于校外课程辅导没有教学大纲关于知识量的约束，使得课外辅导更具有“”和“自主化”，的课外辅导教师不只看到学生知识技能的掌握，也能看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。从而对这些学生的辅导，他们更注重的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。

　　我不知道的中小学课外辅导!

　　基于探究的学习。

　　学生的学习过程是一个永无止境的探究过程。

　　从能动的反映论来看，学生的学习总是以自己现有的需要、价值取向，以及原有的认知结构和认知方式为基础，能动地对所要学习的内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。

　　这表明学生学习不是被动接受和认同，不是对现有知识的直接占有，而是带着“个人的自传性经验” 独立分析、判断与创造的活动，这是一种积极主动的探究过程，有着浓重的创新色彩。

　　人们对探究学习常出现一些误解：

　　一是对探究学习的神化。

　　二是对探究学习的泛化。

　　学习过程中必须有学生自主探究的活动内容，但又不能机械理解为整个学习活动必须完全由学生自己提出、研究和解决每一个问题。

　　其实，探究学习关键在于激发学生独立思维，无论是直接还是间接地接触所要解决的问题，只要真正调动了学生独立思考的积极性，就可能形成一种探究式的学习。

　　验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法，领悟科学的思想和精神。注重的是过程，而不是追求其结果。

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