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南京中小学教师资格证报名

[2017-01-13 18:27:02] 浏览量：83 来源：

南京强音中小学教育

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　　当自个的观念不易被承受时，能够运用“层层递推法”和“反证法”。前者指先从考官易承受的但离你的实在主题较远的观念谈起，逐渐挨近你的实在观念 ——在考官们有充沛的思想准备的前提下，以清晰的逻辑去推销你的观念。后者是指用“相反”的办法提出观念，然后逐渐去证实这种观念是过错的，终究说明你真正的观念。大家对立过错的观念通常比承受准确的观念更容易。供给切当的信息支撑自个的观念，当你供给了切当详尽的论据，而不是仅提自个的建议时，你的观念就容易被承受。

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　　本类题型对于学生的教案及教学环节进行进一步的了解。中呈现过“说说你本节课的教学方针有哪些?”、“本节课的要点和难点别离是什么?”、 “你经过这节课想让学生获取怎么的常识?”、“你的教学规划思路是什么?”等内容。答复时照旧留意答复问题+反思补救。比方答复“本节课的要点和难点别离是什么?”时，步答复所规划课程内容的重难点，第二步反思本身在教学中怎么打破重难点，若没有杰出，则再提出完善想象。

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