禁忌一：反复看课件，以看课件代替看书记忆
有的朋友很喜欢听课件，同一个老师的一遍不行，听两遍;听这个老师的还不放心，还要找别的老师的来听，这个机构的看完，又找另外一个机构的。个别考友电脑上存储的课件高达几十～几百G,就拿基础班来说，一门课程大约40个小时，听两遍就80个小时， 如果找还要听别的老师和别的机构的、连同精讲和冲刺，那就差不多200个小时左右了，按一般考友学习时间3小时算，200小时要将近2个月，四门课下来，7-8个月用掉了。这是多么庞大的时间数目呀，难怪说时间紧张。听课件当然轻松了，跟着老师的思路(有的朋友甚至还不跟思路呢，就在那里耗时间)，还可以看网页，聊QQ，啥都不耽误，而且到了结束，感觉整本书都掌握了，自我感觉还不错。但是一做题，就出问题了，这里记不清楚那里不能确定，到头来，还是不会做题。那么，问题出在那里呢，该如何利用课件呢。
俗话说：“师父领进门，修行在个人”，课件也是这样的作用，起到领进门的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你己经进门了，如果这个时候还纠缠在课件上，我觉得你永远在门口徘徊，不可能进入修行阶段，而考试难度，永远不可能停留在入门阶段。所以，我觉得课件在不明白不理解的适当听下就行，做到难点重点心中有数，做到能读懂书上内容为止。切记不要以听课件来代替看书做题、记忆理解！
禁忌二：把讲义当成了考试重点
有的朋友很喜欢看讲义，不可否认，讲义是教材的浓缩，是教材的升华，也是老师们对教材重点难点的提取，但是因为这就放弃教材，无异于舍本逐末。对于知识结构，只有教材完善，尤其是没有基础或者基础差的朋友，理解教材是复习步，那些简单的定义概念，对于以后的大题非常有帮助。说白了，只有教材才能让你树立完整的知识结构，其他的无一能达到此目的。那么如何利用讲义呢，讲义要和课件一起用，在明白了那些基本含义之后，和课件一起对重点难点知识吸收利用。一定要认真研究课本，把整本教材融汇贯通，这样才能在突破案例时游刃有余。
禁忌三：到处找题做，而且只用眼不动手，平时不努力，考前靠
现在市面上的练习很多，我的看法是:教材例题必须理解会做+历年研究吃透+适度模拟训练。很多朋友在利用这个资源的时候就是“看”题，而不是“做”题，看一看，都会，一做题，都不会，实际上是完全没有掌握。我的观点是，对于书上的例题，不管大小，难易，都按照考试的要求认真的写在本子上，好好做一遍。很多通过了考试的朋友，也不一定能把书上的例题答对90%以上，所以大家可千万别小看这些例题。一遍不行做两遍，这样反复记忆，大有裨益的。一定要做到：做了就要掌握，掌握就要吸收，吸收就要融会贯通。
关于，好的起到锦上添花的作用，但不是泄题，更不是原题（虽然每年都有，只不过被玩坏人，破坏了考试的公平性），平时没有一定的基础夯实，单纯靠来通过的，几乎没有!个人观点：平时注重基础学习和训练，在越来来灵活的考试中，尤其是案例，单纯死记已经不能应付考试，许多案例考的越来越广，涵盖多个知识，必须靠临场灵活发散思维才能应付。肚子里没有货，怎么发散、何谈灵活？

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