王琨家庭教育课堂：怎么样唤醒孩子学习的内驱力
近发科技
发表于：2024-09-06 14:55:45
王琨：做任何事情都要有目标，这个目标可以大，也可以小，但不能没有，没有目标的事情，人很容易迷茫，迷茫就容易放弃，放弃就意味着失败。
学习也需要有目标，试想，我都不知道学习要用来干嘛，你觉得我会努力学习吗，当然不会。
有人说了，学习的目标不是很清晰吗，为了考试，为了，为了将来的美好生活，这些是目标吗？
我说是！但是它们不是好的目标，至少孩子不喜欢这些目标。
当我们跟孩子说，学习是为了美好的未来，可美好的未来究竟是什么，孩子清楚吗？
现在的孩子，生活条件大多都不错，基本属于要啥给啥，他们觉得现在就挺好，既然如此，何苦为了一个虚幻的美好未来而努力学习。
所以，想要唤醒孩子学习的内驱力，就需要帮孩子找到一个好目标，这个目标，是孩子可以看见的，是可以感受到的，是发自内心想要得到的。我认为，可以走以下路径：
1. 跟自我实现相关的目标
但凡一个做大事的人，他都有一个宏大的目标，他不是为了讨好谁，也不是为了赚多少钱，他就是发自内心的想干。
比如，乔布斯说，要改变世界，结果苹果真的做到了。
再比如，周恩lai说，要为中华崛起而读书！最后成为备受尊敬的周总理。
我们的孩子，他们本来是有目标的，有的人想当科学家，有的人想当宇航员，有的人想做大老板，只是，我们经常忘记提醒他，让他迷失了方向。
2. 跟帮助他人，服务社会相关的目标
有个小女孩叫做凯瑟琳，七岁那年，她做了一件事轰动世界。因为她的善心，救了超过百万个非洲小孩的生命。
当时才五岁大的她，看到美国公共电视播的非洲纪录片，片中说非洲平均每三十秒，就有一个小孩因为疟疾而死亡。
这给了她很大的震撼，她扳着自己的手指数着，一、二、三…… 三十，当她数到三十时，她很惊恐的对她妈妈说：“一个非洲小孩死掉了，我们一定要做点什么！”
之后，小女孩通过各种途径，甚至找来当年的名人富豪排行榜，“斗胆”给上面的大佬们一一写了信，其中就包括比尔盖茨......
她的善举，坚持了12年，初心至今未变，她改变了现状，现在非洲孩子疟疾的死亡率已从每30秒延缓到每2分钟。
如果你够细心，你会发现“助人为乐”会上瘾，当你早上开车时为一个老人家让路，你会发现自己都很开心。
对孩子来说也一样，如果能把学习与帮助他人，服务社会绑定起来，请放心，孩子会不顾一切的努力。
他会深刻体验到学习的意义，他知道自己是为了什么，学习对他来说不再是痛苦，而是通往幸福的挑战。
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3. 跟底层需要相关的目标
如果觉得上面两个目标太虚，那么这一条更具有普遍性。
例如开头说的我那个外甥女，生活环境都不错，没有压力，没有烦恼，但就是不爱学习。
于是，通过分析她的底层需求，发现她迷恋帅气的男明星，对异性有些想法，这其实很正常，这是人类的底层需求，没想法才不正常。
然后，趁着假期，我们带她去东北的大学，通过刻意的安排，让她接触到一个个的东北长腿欧巴，这下外甥女大开眼界了，原来大学里这么多帅哥呀。
之后，我们又带她去厦门大学，看到校园里的男男女女，在全中国浪漫的校园沙滩散步，外甥女激动的不得了，一直说，一定要考到这里，然后谈一场轰轰烈烈的恋爱......
人类的底层需要永远不会变，只要你能把它们联系到学习，那么孩子自然就会产生浓厚的学习动力。
综上所诉，想要唤醒孩子学习的内在驱动力，主要依靠三点：给孩子学习充分的自主权；先让孩子体验到学习的成就感；帮助孩子建立学习的内在目标。教育的高境界是唤醒孩子的内在驱动力，但孩子毕竟是孩子，他们毕竟还不懂事。
内驱力是一种“推”的力量，而奖励和惩罚这种外驱力，是一种“拉”的力量，一个行进的车轮需要有多重的驱力，它才可以的前进。
因此，切莫一棒子打死，我们只需要重点突出，适度调用外部驱动力即可。
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