南京脑力培训机构？脑力开发不仅关系到民族的素质和的实力，而且还关系到我们教育目标和指导思想，在中，一般强调的是知识的积累，而忽略智力的发展。其实早在三百多年前，英国哲学家洛克就曾指出：人类的知识浩如烟海，是不可能全部都灌输给学生的，教师与其灌输知识，不如发展学生的智力。的大弊端就在于偏重知识的传授，忽视智力的培养，结果造成我们的学生在获得知识的同时，智力却没有得到同步的发展，甚至由于偏重于死记硬背，而阻碍了思维的灵活性、敏捷性，尤其是独创性的发展。因此在教育和教学工作中，重视学生的智力开发对我们端正教育思想、改善教育环境、更新教育内容、改进教育方法具有非常重要的意义。

　　脑力开发，有这些！

　　正常人的脑细约140亿～150亿个，但只不足10%被开发利用，其余大部份在休眠状态，更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠，甚至有认为只有1% 参加大脑的功能活动。而人在30岁以后每天脑细胞是以十万个的速度在死亡，虽然这对大脑150亿脑细胞来说是微不足道的，但如果死亡的是已开发的、有功能的脑细胞，必然影响脑效能，必显迟钝呆板。我们开发的大脑潜能约有95%的大脑潜能尚待开发与利用，即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到13%左右。按照这样的理解，开发大脑潜能，让自己变得更加聪明起来并非什么天方夜谭。

　　干脑力开发的一些常识!

　　体动法

　　体动法：一种当你对间脑发问，身体的某部分会自然动起来显示的方法。

　　当我们浅坐在椅子上，稍稍提脚后跟，先是有意识地让脚后跟上下抖动的动作，就叫做“抖擞腿”。抖一阵子后，你会分不清楚到底是有意识地抖动，还是无意识地抖动。 体动法就是运用这种原理，闭上眼睛，将手放在膝盖上，让头脑空空的，然后坐下来，脚盘坐或跪坐都行。

　　具体方法是：手叠着手，压在下腹，在心中诵念一些句子，一面念着，一面把意识集中在手掌上，刚开始会感觉到手细胞有细微的振动传过来，然后会出现比较大的动作，这时侯就自然地开始各种身体运动。动作一出现，就依抖擞的要领，仍然保持双掌重叠持续做上下的动作，这样一来在无意识下仍会继续自然地动，当动作很小的时候，要有意识地告诉自己“动作大一点，动作更大一点”。体动法就是用这种方法引出身体的自然动作。

　　南京脑力培训机构:脑力开发培训班

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