东营哪家小班辅导比较便宜？

　　上世纪80年代,美国发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士指出,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能8项组成,每个人都具备这些智能,但是每个人又都会有偏差。对孩子来说,发挥其独特智能,或把不同智能组合,协调发展“八大智能”,就显得非常重要。二十多年来该理论已广泛应用于欧美和亚洲许多的幼儿教育上,并获得了成功。“3岁-12岁的少儿英语启蒙教育,就因为这一阶段是青少儿‘语言智能’发展的黄金时期,同时,通过‘语言智能’的开发,促进孩子‘八大智能’的协调发展。”

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　　给孩子创造良好的语言环境，让孩子有机会多听多说多练。要注意的是这种英语环境不是家长们拿着书抽查孩子问这个会不会，那个会不会，如此生硬的方法只能让孩子产生厌恶，这也就是为什么很多孩子在学校或者是培训班表现，可在家死活不说的原因。家长应该从小给孩子创造说英语和听英语的环境，并不是说家长什么都要说英语，除非家长有非同一般的英语水平，否则只需要在一些游戏或者动画或者其它一些活动中去渗透，这样孩子就不会觉得家长跟自己说英语别扭。是在没有条件的家长可以给孩子选择一些教学质量信得过的机构，帮助孩子尽可能多的接触英语。

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　　英语笑话，你笑了么

　　The six-year-old John was terribly spoiled(被宠坏的) . His father knew it, but his grandma doted on him. He hardly left her side. And when he wanted anything, he either cried or threw a temper tantrum(乱发脾气) . Then came his first day of school, his first day away from his grandmother's loving arms.

　　When he came home from school his grandma met him at the door.

　　Was school all right? she asked, Did you get along all right? did you cry?

　　Cry? John asked. No, I didn't cry, but the teacher did!

　　六岁的约翰娇生惯养。他的父亲知道这一点，可他的祖父母仍然宠着他。这孩子几乎寸步不离他的祖母。他想要什么不是哭，就是闹。他第一天上学才离开祖母的怀抱。

　　约翰放学了，他奶奶在门口接他并问道：学校怎么样?你过的好吗?哭了没有?

　　哭?约翰问，不，我没哭，可老师哭了。

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