目前，学习声乐的少儿越来越多，少儿的声乐教学已成为声乐教学领域非常重要的一个部分。但由于少儿的生理发育特点、理解能力，对事物的感知能力，以及文化水平都与成人不同，所以少儿声乐培训与成人声乐培训有所不同。根据少儿的特点，小编总结了以下几点在少儿声乐教学中应注意的问题。
一、采用简单易懂、形象的教学术语。
首先，少儿的知识水平和理解能力有限。在教学术语的选用方面，尽量运用丰富想象力，把形象具体化，并用十分简洁、形象、准确的教学术语与手势表达出来，，首先从气息训练开始，有步骤、分层次地展开教学。使之先体会到气息的位置，形成一定的气息概念与实践经验。然后有步骤分层次地展开教学，对于每个具体方法的学习，都要先做独立的专门训练，避免少儿因不能控制多种意念找不到感觉。
二、把握好声乐训练的时间、强度以及歌曲难易程度
少儿的声带短、薄、韧性差，十分稚嫩，在少儿声乐教学中要时刻注意的就是保护少儿的声带。少儿声乐培训的时候要根据少儿的具体情况适当地把握训练的音高、音强和训练时间。每次的训练时间在半小时左右，并且中途要休息两次，让声带得到休息，恢复弹性。还要根据少儿的具体情况选择适合的歌曲。
三、正确认识少儿生理音色特殊性特点，确定学习目标
自然的童声是非常稚气可爱，非常迷人的。但这是一种自然的音色，缺少科学发声方法的支持，喊的成分比较多。学习了科学的发声方法，加入气息和头腔共鸣，音色就会有所改变。不能因为怕改变明亮可爱的自然的童声音色而在发生方法上有所保留。学声乐学的就是科学的发声方法，把科学的发声方法放在位，才是少儿声乐教学的正确的指导思想。
四、成功的孩子是夸出来的不要忘了及时夸奖
每个孩子在听到表扬时都会感到兴奋、开心，尤其在唱歌的时候，赞美和肯定会使少儿精神振奋，情绪高昂。所以及时赞美是非常好的。还能稳定他们的发声方法，提高他们对声乐的悟性。
其实，在声乐的学习方面，少儿的想象能力和感知能力是比成人强的，另外，少儿思想单纯，心无杂念，也很容易学的精，因此，只要采用的方法得当，少儿学习声乐不比成人难，甚至有时比成人学得还快。
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