学习中，课程很多，难免会有一些偏科的学科，这在学生中是非常正确的一件事，但是作为父母应该帮助孩子去克服困难，解决偏科的问题。这样才能让他们学习成绩提升。
编科，是成绩差的孩子中常见的现象，也是导致孩子成绩差的致命因素。产生偏科的原因是多方面的，具体分析起来，主要有以下几个方面：
其一，学习兴趣的左右。
课程内容有趣，教师的教学方法生动形象，学生学起来觉得有意思，对这类课程就有兴趣、愿意学。相反，学生就可能采取应付的态度。有的学生对功课的学习兴趣，很大程度上受任课老师的教学能力和教学效果的影响。老师教得好，学生就爱学;老师讲得平淡无味，学生听起来就没劲儿，不愿意学，没兴趣，因而导致偏科。
其二，学习基础的扎实与否。
学生对某门功课有兴趣，是由于原来基础就不错，喜欢学，掌握起来就比较容易，因此成绩越来越好。对另一门功课，因为基础没打好，学习起来吃力，成绩自然越来越差，从而导致越学越没有信心。
其三，科目的影响。
有些学生对高考要考的科目很下功夫，学得也认真，对高考不考的科目就不愿学;理科班学生忽视历史、政治、地理的学习;文科班学生则忽视物理、化学、生物的学习。他们往往认为不考的科目是副科，不重要，在学这些课时，就不用心听课。实际上各科知识是相通的，所谓的“副科”学好了，对学习“主科’也有促进作用。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。"学习各科知识的目的，从开发智能的角度来说就是使人变得聪明。试想，只要变得聪明了，学习其他学科也一定会轻松愉快。学习成绩者，各科成绩都比较均衡，没有明显的弱科，道理就在其中。
总之，偏科的原因是多方面的，家长必须帮助孩子找出偏科的原因，有针对性地对孩子进行正确引导。如下方式可供参考：
(1)帮助孩子认清偏科的危害
中学教育是基础教育，只有学好各门课程，才能适应和就业的需要。要让孩子懂得，中学阶段特别是初中阶段，属于基础教育，学生只有学好各门功课，才能适应将来和就业的需要。如果单纯从高考的角度来讲，不管是文、理各考五门还是实行“3+x"考试，都必须均衡发展。若其中有一门冒尖学科，则对提高标准分衡量的总分更有利;但若有一门偏科，就会导致用标准分衡量的总分大幅度下降。
从就业角度看，偏科不能适应工作和社会发展的需要。中学生走上社会后，不管做什么工作，都需要多方面的知识，特别是在科学技术突飞猛进的今天，没有丰富的科学知识，就不能适应工作的需要。家长要让孩子懂得：各门课程的学习，在培养能力和发展智力过程中，担负着不同的任务，不能互相代替。缺少了任何课程的学习，都不可能形成完整的知识结构，会影响孩子、协调的发展。因此，偏科对孩子现在的学习、将来的发展危害极大。
(2)家长发现孩子有偏科现象时要及时纠正
中学生在学习中出现偏科现象，在思想情绪上会有所流露，家长要随时观察、了解，发现有偏科的情况，要及时提醒，把工作做在偏科的萌芽时期。
有的孩子偏科，是不理解开设各种课程的目的、意义，家长要给孩子讲清道理，使他们懂得学好这些课程的意义，鼓励他们树立信心，端正学习态度。
(3)帮助孩子解决学习中的实际困难
孩子在学习中有困难，家长要给予帮助。家长还可与任课教师联系，同学校密切配合，想法给孩子补习功课。对孩子偏科的现象不能放任不管。
有的孩子一门或几门功课学得特别好，这不是偏科。家长要支持和鼓励孩子的特殊爱好和特长，同时，也要鼓励孩子将所有的课程学好。
如果你家的孩子有偏科的现象，你可以用这些方法去让孩子改变，去帮助他们更好的提习成绩。
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